Родителям

раскрыть » / « свернуть

Как справиться с пожаром автомобиля

Последствия возгорания автомобиля, как правило, самые плачевные. Но зачастую так происходит, потому что автомобилисты не следуют инструкции поведения в такой форс-мажорной ситуации.

Первые действия

Если авто неожиданно начало гореть во время движения, понятно, нужно сразу остановиться. Включить аварийку, высадить пассажиров, если дверь заклинило, выбить стекло любыми подручными средствами. Те, кто не будет участвовать в тушении (а это женщины и дети), должны отойти на безопасное расстояние. Отщелкиваем рычаг освобождения замка капота. Если дым идет из-под капота, его нужно открывать осторожно, лучше сбоку. Широко распахивать капот не стоит: приток кислорода даст огню разгореться. Если капот заклинило от температуры, можно сделать щель при помощи монтировки или подручных средств: палки, доски, лопаты. Направляем струю огнетушителя на очаг пожара.

Если огнетушителю не удалось справиться с возгоранием, надо в срочном порядке прекратить самостоятельное тушение и подумать о собственной безопасности. Отойдите на безопасное расстояние сами и отведите людей. Рядом стоящие автомобили откатите в сторону, чтоб на них не перекинулся огонь. Вызывайте сами или просите кого-то позвонить по телефону МЧС 112

Помните! Рисковать своей жизнью бессмысленно, если речь не идет о спасении людей. Важно помнить, что автомобиль может взорваться. Происходит это, к счастью, довольно редко, но и такой вариант нельзя исключить.

Как предотвратить?

Понятно, что лучше всего — это элементарно не допустить появление возгорания. Поэтому нужно тщательно следить за состоянием «стального коня», особенно за его топливопроводами и проводкой и обязательно своевременно проходить технический осмотр.

Если же произошло ДТП, необходимо отсоединить клеммы от аккумулятора и проверить, не произошла ли утечка топлива. Ну и, конечно, желательно не курить в пути. Мало того, что сигарета отвлекает от дороги, так еще и может спровоцировать возгорание.

 

раскрыть » / « свернуть

Лед может быть опаснее огня

 На родителях лежит большая ответственность за здоровье и сохранение жизни ребенка, поэтому они обязаны рассказать детям про безопасность на льду в зимний период.

 

1. Нельзя отпускать детей на замерзшие водоемы.
2. Обязательно надо убедиться, что лед имеет толщину не менее 7 сантиметров.
3. Детям надо объяснить, что, передвигаясь по льду сомнительной толщины, необходимо идти гуськом и не ближе, чем 5 метров друг от друга.
4. Нельзя наступать на лед, если он покрыт снегом, можно легко наткнуться на проруби.
5. Запрещайте детям ходить на водоемы. С наступлением весеннего тепла лед быстро начинает таять, особенно по берегам, вокруг кустов и камыша.
6. Нельзя прыгать на отделившуюся льдину, она имеет неприятное свойство легко переворачиваться, поэтому в считанные минуты можно оказаться в воде.
7. Если все-таки лед не удержал и треснул, и ребенок оказался в воде, то он должен знать, как действовать в такой ситуации.
8. Если ребенок был не один, а с компанией друзей, то в случае опасности кто-то должен быстро отправиться за помощью, а остальные предпринять все меры для спасения своего товарища, только постараться самим не составить ему компанию.

Первая помощь на льду

Оказаться в ледяной воде в зимнее время может каждый, поэтому необходимо знать, как оказать помощь своему товарищу. Вот основные рекомендации:

• Передвигаться в сторону провалившегося необходимо только ползком.
• Протягивать лучше не руку товарищу, а шарф, палку или другие подручные средства, чтобы самому не оказаться рядом с ним.
• После того, как друг зацепился за протянутый ему предмет, необходимо осторожно тянуть его на лед, но при этом не совершать резких движений.
• После благополучного извлечения надо оказать помощь, которая заключается в согревании пострадавшего и его переодевании в сухую одежду.

Очень важно, чтобы товарищи не растерялись в такой ситуации и вместо того, чтобы разбежаться в разные стороны, оказали своему другу помощь.

Что делать, если вы провалились под лед

Часто случаются ситуации, когда человек отправляется в одиночестве на замерзший водоем и случается трагедия: под выпавшим снегом не замечена полынья, и вот уже ледяная вода распахивает свои объятия. Что делать в таком случае? Вот алгоритм действий:

1. Самое главное, соблюдать самообладание и не паниковать, цепляясь за кромку льда. Это не поможет, а только будет изматывать силы.
2. С первой секунды необходимо стараться выбраться на поверхность льда, приняв при этом горизонтальное положение.
3. Если течение затягивает под лед, необходимо упереться изо всех сил в кромку и громко звать на помощь.
4. При передвижении рюкзак должен находиться на одном плече, при проваливании под лед его можно будет легко сбросить и освободить руки для спасения.
5. Если вы отправляетесь в одиночестве на водоем зимой, с собой необходимо иметь «спасалки», которые можно изготовить своими руками. Для этого гвозди обматывают изолетной, сделав подобие рукоятки, и пропускают шнурок, чтобы не потерять. В момент опасности с их помощью можно как когтями цепляться за лед и таким образом спасти себе жизнь.

 

Безопасность на льду должна быть всегда на первом месте, ни при каких условиях нельзя терять бдительности.

Выбрались на берег: что дальше?

Самое главное после освобождения из ледяного плена - быстрее согреться, поэтому необходимо как можно скорее добраться до теплого помещения. Если вы далеко от дома, можно воспользоваться гостеприимством жителей соседнего поселка. В случае нахождения совсем далеко от населенных пунктов необходимо всегда иметь в рюкзаке комплект сухой одежды, которая может вас спасти в такой ситуации.

На втором этапе важно согреть себя изнутри, а в этом случае уже без горячего питья не обойтись, поэтому придется как можно быстрее отправляться домой, желательно бегом.

Какова бы ни была погода в зимний день, не стоит рисковать и отправляться на водоем в одиночестве. Особенно опасно это делать с наступлением первых весенних деньков, когда лед начинает подтаивать, становится рыхлым и непрочным.

Соблюдение этих простых правил может спасти жизнь. 

 раскрыть » / « свернуть

АПИ должен быть исправен!!!

Теперь один из показателей социально опасного положения является не только допущение родителями проживание ребенка (детей) в жилых помещениях, в которых печи, теплогенерирующие агрегаты, газовое оборудование, газопроводы, электрические сети, электроприборы не соответствуют требованиям технических нормативных правовых актов либо эксплуатационной документации на них и представляют угрозу жизни и безопасности, но и неработоспособны, демонтированы устройства автоматического (автономного) обнаружения и оповещения о пожаре (АПИ),а также

надворные постройки и придомовая территория не соответствуют требованиям пожарной безопасности и в которых имеются условия, создающие непосредственную угрозу возникновения пожара“

(постановление Совета Министров Республики Беларусь от 15 января 2019 г. № 22 «О признании детей находящимися в социально опасном положении»)

-Если говорить простыми словами,- поясняет старший инспектор СНиП Лиозненского РОЧС,- Родитель, который снял извещатель, установленный ему за счет государственных средств, самостоятельно или который был установлен в домовладении (квартире) до него — это причина для признания детей находящимися в социально опасном положении.

Практика показывает, что в домовладениях, оборудованных автономными пожарными извещателями (АПИ), во много раз повышается уровень безопасности проживающих в них людей.

Согласитесь, что его стоимость, а это около 20 рублей, несравнима с ценой тех последствий, к которым приводят пожары, уничтожая нажитое годами имущество, а порой, унося человеческие жизни.

АПИ чувствителен даже к незначительному задымлению в помещении, что способствует быстрому обнаружению возгорания на ранней стадии его развития. При появлении дыма он подает мощный звуковой сигнал, который способен оповестить и даже разбудить спящего человека.

 

 

раскрыть » / « свернуть

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Наступают  зимние каникулы  – пора отдыха детей, интересных дел, новых впечатлений. У вашего ребенка появится  больше свободного времени для приключений и ребяческих фантазий, а у вас – забот и тревог за их безопасность. Чтобы избежать непредвиденных ситуаций с детьми, убедительно просим вас позаботиться  о безопасности ваших детей. Помните, что в это время значительно увеличивается риск уличного и бытового травматизма. Организуйте веселые каникулы своим детям.

Рекомендации по безопасности при организации и проведении новогодних праздников:

• запрещается применять свечи и хлопушки, устраивать фейерверки и другие световые пожароопасные эффекты, которые могут привести к пожару;
• запрещается использование пиротехнических средств (петард, фейерверков);
• запрещается одевать детей в костюмы из легкогорючих материалов;
• запрещается оставлять одних детей без присмотра.

Безопасность при катании на санках 

Прежде чем ребенок сядет на санки, проверьте, нет ли в них неисправностей. Если санки оснащены ремнями безопасности, то обязательно пристегните ребенка.

• Не разрешайте ребенку прыгать с трамплинов на санках, так как это может привести к травмам.
• Обязательно присматривайте за ребенком, когда он катается на санках. Если при катании ребенка на санках вам необходимо перейти дорогу, его необходимо высадить из санок. Не катайтесь с ребенком вместе на одних санках.
• 

2. Безопасное катание на горках

• Расскажите ребенку, что на горках нужно вести себя аккуратно и дисциплинированно, соблюдать очередь при спуске.
• Убедитесь в безопасности горки сами, перед катанием внимательно изучите местность. Проследите за тем, чтобы горку не перекрывали деревья, кусты, столбы уличного освещения или заборы.
• Катайте ребенка с маленьких пологих горок.
• Запретите ему кататься с горки стоя.
• Запретите ребенку кататься с горок, которые расположены рядом с дорогой, водоёмом.
• Научите малыша правильно падать: во время падения нужно стараться перевернуться на бок, согнув и поджав колени.
• Лучше всего катать ребенка с горок на тюбингах, надувных ватрушках, ледянках.

3. Правила безопасного поведения при гололеде

• Подберите ребенку удобную, нескользящую обувь с подошвой на микропористой основе.
• Объясните, что необходимо смотреть под ноги, обходить замерзшие лужи, склоны, лестницы.
• Не позволяйте ребенку торопиться и бежать через проезжую часть, объясните, что машина на скользкой дороге не сможет остановиться сразу.
• Расскажите, что передвигаться нужно осторожно, наступая на всю подошву.
• Объясните ребенку, что во избежание падающей сосульки или обледенелой ветки нельзя ходить вблизи зданий и деревьев.
• Предупредите: если он поскользнется, необходимо присесть, чтобы снизить высоту падения и смягчить удар о землю, сгруппироваться и упасть на бок.
• 

4. Правила безопасного поведения на льду

• Объясните ребенку, что выходить на лед очень опасно, и расскажите об опасности игр на льду.
• Предупредите его, что нельзя подходить к водоемам и проверять прочность льда ударом ноги.
• Не играйте с ребенком на льду, подавая плохой пример, ведь дети копируют поведение родителей.
• ПОМНИТЕ, что учить ребенка катанию на коньках нужно только на специально оборудованных ледовых площадках!
• 

5. Памятка для родителей и детей - ОСТОРОЖНО, ЛЁД! 

С приходом зимы и наступлением холодов на водоемах наблюдается становление ледового покрова. В это время выходить на его поверхность крайне опасно. Однако, каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий лёд, тем самым подвергая свою жизнь смертельной опасности.

Безопасным для одного человека считается лед толщиной не менее 7 см, пешие переправы считаются безопасными при толщине льда 15 см и более. Толщина льда на водоеме не везде одинакова, в устьях рек и притоках прочность льда ослаблена. Лед непрочен в местах быстрого течения, бьющих ключей, вблизи произрастания водной растительности. Чрезвычайно ненадежен лёд под снегом и сугробами. Прочность льда можно определить визуально: лёд голубого цвета – прочный; белого – прочность его в 2 раза меньше; серый, матово-белый или с желтоватым оттенком – лед ненадёжен.

Во избежание трагических случаев предупреждаем:

1. Соблюдайте элементарные правила безопасности на льду, помните, безопасным лед считается при толщине не менее 12 см.

2. Запрещается ходить по льду под мостами, рядом с любыми водными сооружениями, в местах впадения в водоем ручьев и рек.

3. Ни в коем случае нельзя допускать выхода детей на лед.

Правила поведения на льду:

- Ни в коем случае нельзя выходить на лед в темное время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь).

- Помните, что места для перехода и организованного отдыха специально обозначаются и постоянно контролируются, здесь ведется наблюдение за прочностью льда, а в случае возникновения опасности переход по льду закрывается.

- Безопаснее всего выходить на берег и спускаться в местах, где лед виден и не покрыт снегом.

- При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне, или пользоваться ледовыми переправами. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.

- Замерший водоем лучше перейти на лыжах, при этом: крепления лыж должны быть расстегнуты, чтобы при необходимости их можно было сбросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук.

- Если есть рюкзак или ранец, повесьте его на одно плечо, это позволит легко освободиться от груза в случае, если лед под вами провалился.

- Не выходите на лед в одиночку. 

- Если Вы передвигаетесь группой, то двигаться нужно друг за другом, сохраняя интервал не менее 5 - 6 метров, также необходимо быть готовым оказать помощь товарищу.

- Внимательно слушайте и следите за тем, как ведет себя лед.

- Не приближайтесь к тем местам, где растут деревья, кусты, камыши, торчат коряги, где ручьи впадают в реки, происходит сброс теплых вод с промышленных предприятий. Здесь наиболее вероятно провалиться под лед.

- Не следует ходить рядом с трещинами или по участку льда, отделенному от основного массива несколькими трещинами.

- Необходимо быстро покинуть опасное место, если из пробитой лунки начинает бить фонтаном вода.

- Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного удара поленом или лыжной палкой покажется хоть немного воды – это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае немедленно отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин.

- Выходя на лед, необходимо одеть легкую и теплую одежду, не стесняющую движение, а также обувь, без особых усилий снимающуюся с ног, и два полиэтиленовых пакета, а также следующее снаряжение: 2-3 метровый шест; веревка (не менее 15-25 метров); «спасалки» - это устройства, похожие на толстое шило и висящие на груди. Воткнув их в лёд, можно подтянуться и выбраться из воды.

6. Безопасность на дороге

Для того чтобы детские шалости не были сопряжены сопасностью на зимних дорогах, родителям необходимо провести с детьми беседы о правилах безопасного поведения на дороге. Главное правило поведения на дороге зимой — удвоенное внимание и повышенная осторожность! 

Зимой день короче. Темнеет рано и очень быстро. В сумерках и в темноте значительно ухудшается видимость. В темноте легко ошибиться в определении расстояния как до едущего автомобиля, так и до неподвижных предметов. Часто близкие предметы кажутся далекими, а далекие — близкими. Случаются зрительные обманы: неподвижный предмет можно принять за движущийся, и наоборот. Поэтому в сумерках и темноте будьте особенно внимательны. Переходите только по пешеходным переходам. А в случае их отсутствия — при переходе увеличьте безопасное расстояние до автомобиля. В снегопады заметно ухудшается видимость, появляются заносы, ограничивается и затрудняется движение пешеходов и транспорта. Снег залепляет глаза пешеходам и мешает обзору дороги. Для водителя видимость на дороге тоже ухудшается. В городах улицы посыпают специальными веществами, чтобы не образовывался снежный накат. В результате даже в умеренный мороз проезжая часть может быть покрыта снежно-водяной кашей, которую в виде взвеси поднимают в воздух колеса проезжающего транспорта. Взвесь оседает на ветровых стеклах автомобилей, мешая водителям следить за дорожной обстановкой. В такой ситуации водителю еще сложнее заметить пешехода! Яркое солнце, как ни странно, тоже помеха. Яркое солнце и белый снег создают эффект бликов, человек как бы «ослепляется». Поэтому нужно быть крайне внимательным. В снежный накат или гололед повышается вероятность  заноса автомобиля, и, самое главное — непредсказуемо удлиняется тормозной путь. Поэтому обычное (летнее) безопасное для перехода расстояние до машины нужно увеличить в несколько раз. В оттепель на улице появляются коварные лужи, под которыми скрывается лед. Дорога становится очень скользкой! Поэтому при переходе через проезжую часть лучше подождать, пока не будет проезжающих машин. Ни в коем случае не бежать через проезжую часть, даже на переходе!Переходить только шагом и быть внимательным. Хороших каникул! 

Помните: жизнь и здоровье ваших детей - в ваших руках!

 

раскрыть » / « свернуть

Нахождение детей на улице в ночное время

В Республике Беларусь действует запрет на нахождение несовершеннолетних в возрасте до 16 лет в общественных местах с 23.00 до 06.00 без сопровождения взрослых.

 

Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях

 

Статья 17.13. Неисполнение обязанностей по сопровождению или обеспечению сопровождения несовершеннолетнего в ночное время вне жилища

1. Неисполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по сопровождению несовершеннолетнего в возрасте до шестнадцати лет либо по обеспечению его сопровождения совершеннолетним лицом в период с двадцати трех до шести часов вне жилища - влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до двух базовых величин.

2. То же деяние, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, -

влечет наложение штрафа в размере от двух до пяти базовых величин.

 

Статья 17. Ответственность семьи за ребенка

Родители (опекуны, попечители) должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребенка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе.

Родители (опекуны, попечители) обязаны сопровождать детей, не достигших возраста шестнадцати лет, в период с двадцати трех до шести часов вне жилища либо обеспечивать их сопровождение совершеннолетними лицами.

При нахождении детей на государственном обеспечении родители обязаны возмещать в полном объеме расходы, затраченные государством на содержание их детей, в случаях и порядке, установленных законодательными актами Республики Беларусь.

Нарушение прав и законных интересов ребенка родителями (опекунами, попечителями) влечет ответственность, предусмотренную законодательными актами Республики Беларусь.

В случаях, установленных законодательными актами Республики Беларусь, родители (опекуны, попечители) несут ответственность за нарушение детьми законодательства Республики Беларусь.

 

 

 

 

Закон Республики Беларусь от 31 мая года 2003 года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Статья 30¹ Нахождение несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет в ночное время вне жилища

Несовершеннолетние в возрасте до шестнадцати лет (за исключением несовершеннолетних, обладающих дееспособностью в полном объеме) не могут находиться в период с двадцати трех до шести часов вне жилища без сопровождения родителей, опекунов или попечителей либо без сопровождения по их поручению совершеннолетних лиц.

Несовершеннолетние в возрасте до шестнадцати лет (за исключением несовершеннолетних, обладающих дееспособностью в полном объеме), находящиеся в период с двадцати трех до шести часов вне жилища без сопровождения родителей, опекунов или попечителей либо без сопровождения по их поручению совершеннолетних лиц, передаются родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетним лицам.

Сотрудник органов внутренних дел, обнаруживший несовершеннолетнего, указанного в части второй настоящей статьи, устанавливает фамилию, собственное имя, отчество, число, месяц, год рождения несовершеннолетнего и фамилию, собственное имя, отчество, данные о регистрации по месту жительства его родителей, опекунов или попечителей и передает несовершеннолетнего его родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетнему лицу.

Несовершеннолетний, указанный в части второй настоящей статьи, местонахождение родителей, опекунов или попечителей которого не установлено или они находятся в месте, не позволяющем передать его им, либо родители, опекуны или попечители которого не дали поручения о передаче этого несовершеннолетнего совершеннолетнему лицу, доставляется в социально-педагогический центр по месту обнаружения или месту жительства этого несовершеннолетнего.

Об обнаружении несовершеннолетнего, указанного в части второй настоящей статьи, сотрудник органов внутренних дел составляет акт.

Передача несовершеннолетнего, указанного в части второй настоящей статьи, родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетнему лицу или в социально-педагогический центр осуществляется сотрудником органов внутренних дел в течение трех часов с момента обнаружения этого несовершеннолетнего с соблюдением порядка, установленного Правительством Республики Беларусь.

 

Порядок передачи несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, обнаруженных сотрудниками органов внутренних дел в период с двадцати трех до шести часов вне жилища без сопровождения родителей, опекунов или попечителей либо без сопровождения по их поручению совершеннолетних лиц, родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетним лицам и доставления таких несовершеннолетних в социально-педагогические центры определен постановлением Совета Министров Республики Беларусь 22.08.2012 N 772

 

раскрыть » / « свернуть

Белорусская государственная орденов Октябрьской Революции и Трудового Красного Знамени сельскохозяйственная академия

https://baa.by/ 

Академия приглашает на оставшиеся вакантные места (baa.by)

Академия приглашает абитуриентов на оставшиеся вакантными места по специальностям
биологического (ЦТ или ЦЭ по химии и биологии) и
инженерного (ЦТ или ЦЭ по физике и математике) профилей

 

раскрыть » / « свернуть

О правилах приема лиц для получения высшего и среднего специального образования

Указ № 23 от 27 января 2022 г.

https://president.gov.by/ru/documents/ukaz-no-23-ot-27-yanvarya-2022-g

 

раскрыть » / « свернуть

О льготах при поступлении в вузы для абитуриентов 2023 читайте на adukar.com

https://adukar.com/by/news/abiturientu/lgoty-v-vuz

 

раскрыть » / « свернуть

 

О поступлении в Витебский государственный университет имени П.М.Машерова в 2023 

ПРАВИЛА
ПРИЕМА ЛИЦ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ОБЩЕГО ВЫСШЕГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Указ Президента Республики Беларусь 27.01.2022 N 23 (в редакции Указа Президента Республики Беларусь 03.01.2023 №2)

 

https://vsu.by/abiturientam/priemnaya-kampaniya/normativnye-dokumenty/pravila-prijoma.html

 

 

Какие льготы предусмотрены при поступлении в ВУЗы РБ в 2023 году

Поступление в ВУЗ – ответственная пора для каждого абитуриента. Это бессонные ночи за подготовкой к экзаменам, переживания перед тестами, а потом длительное ожидание результатов. После необходимо дождаться итогов вступительной кампании и понять, проходишь ты по конкурсу или нет. Однако переживать могут не все.

В Республике Беларусь предусмотрены льготы при поступлении в ВУЗ. Многие абитуриенты могут стать студентами без вступительных экзаменов или без конкурса. Перечень льгот перечислен в обновленном Кодексе об образовании, изменения вступают в силу вместе с приемной кампанией 2023 года.

Кто может поступать в ВУЗ без экзаменов в 2023 году

Далеко не всем абитуриентам для поступления в ВУЗ необходимо сдавать экзамены. Существует ряд льгот, которые позволяют зачислиться и без прохождения тестирования.

Победители олимпиад по первому профильному предмету

Обратите внимание, что для льготного зачисления подходят лишь результаты тех олимпиад, которые были проведены в текущем году. Льготы распространяются на победителей:

·        Республиканских и международных олимпиад (исключение для поступление лишь следующие специальности: Правоведение, Государственное управление и право, Экономическое право, международное право, международные отношения;

·        Олимпиад по астрономии и информатике – при поступлении на технико-технологические, физические и математические специальности;

·        Олимпиад по химии и биологии – при поступлении в медицинские учреждения образования;

·        Победители областных и городских олимпиад, обладатели серебряных и золотых медалей или диплома о профессионально-техническом образовании при поступлении на наиболее экономически востребованные специальности (перечень установлен Министерством образования по согласованию с Министерством труда и социальной защиты, Министерством экономики);

·        Победители международных и республиканских творческих конкурсов, олимпиад, фестивалей – при поступлении на специальности культуры;

Абитуриенты со спортивными достижениями

Поступить без сдачи экзаменов смогут:

·        Участники и победители Олимпийских, Паралимпийских и Дефлимпийских игр, призеры 1-3 мест Юношеских Олимпийских игр – при поступлении на специальности физической культуры и спорта;

·        Абитуриенты, занявшие 1, 2 либо 3 место на чемпионатах, финалах кубка, первенствах Европейских Игр, Европы, Европейских юношеских Олимпийских игр – при поступлении на специальности физической культуры и спорта;

·        Победители (1-3 место) первенств и чемпионатов мира, Европы среди инвалидов по зрению, с нарушениями опорно-двигательного аппарата по видам спорта, входящих в программу Паралимпийских и Дефлимпийских игр – на специальности физической культуры и спорта;

·        Победители официальных чемпионатов Республики Беларусь по видам спорта, входящих в программу Олимпийских игр – при поступлении на специальности физической культуры и спорта.

Медалисты, обладатели наград

Рассчитывать на зачисление без экзаменов могут:

·        Награжденные в течение 2 последних лет наградными знаками «Лауреат специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов» или «Лауреат специального фонда Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи» - на специальности, соответствующие профилю;

·        Победители областных олимпиад, обладатели золотой и серебряной медали – при поступлении на педагогические специальности;

·        Победители международных и республиканских олимпиад по второму профильному предмету – при поступлении на востребованные экономикой специальности.

Выпускники отдельных учреждений

Определенные льготы имеют:

·        Выпускники Минского суворовского военного училища при наличии отметок не менее 7 баллов, отправленные по распределению в УВО Министерства внутренних дел, Министерства обороны, Министерства по чрезвычайным ситуациям, Государственного пограничного факультета – на военные факультеты;

·        Выпускники Специализированного лицея при Университете гражданской защиты Министерства по ЧСРБ, МВД РБ, кадетских училищ при отметках не ниже 7 баллов по всем предметам – при поступлении в УВО Министерства обороны, Министерства по чрезвычайным ситуациям, МВД, Госпогранкомитета – в количестве до 30% от плана приема.

Выпускники профильных классов

Не беспокоиться во время вступительной кампании смогут:

·        Учащиеся, обучившиеся в профильных классах по педагогическому направлению с отметками не ниже 7 баллов – при поступлении на педагогические специальности с условием последующей отработки не менее 5 лет;

·        Учащиеся профильных классов аграрного профиля с отметками не ниже 7 баллов – при поступлении на условиях целевой подготовки по сельскохозяйственному направлению;

·        Выпускники спортивно-педагогических учреждений с отметками не ниже 7 баллов (не ниже 8 – для профильных предметов) при поступлении на специальность «Физическая культура и спорт».

Кроме того, без вступительных экзаменов поступить в ВУЗ могут иностранные граждане и лица без гражданства. Это казано в международных договорах Республики Беларусь.

Льготы для участников олимпиад

Талантливая молодежь активно поощряется. Существуют льготы для победителей областных олимпиад:

·        По информатике и астрономии – выставляется наивысший балл по «Физике»;

·        По истории – высший балл по «Истории Беларуси» либо «Всемирной истории».

Также наивысшие баллы выставляются:

·        По биологии – выпускникам средне-специальных учреждений по специальности «Педиатрия» либо «Лечебная дело»:

·        По русскому или белорусскому – победителям республиканской олимпиады по «Белорусскому языку и литературе» или «Русскому языку и литературе» при поступлении на все специальности, кроме филологических;

·        Мастерам спорта – выставляется наивысший бал по «Физическая культура и спорт»;

·        Победителям республиканских олимпиад по профильным предметам при поступлении на «Правоведение», «Международное право», «Экономическое право», «Государственное управление и право», «Международные отношения».

Поступление вне конкурса

Если после зачисления абитуриентов-льготников остались места, на поступление вне конкурса могут рассчитывать отдельная группа лиц. Важно, чтобы в аттестате не было отметок ниже 6 баллов. В группу льготников входят:

·        Сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей – при поступлении на все специальности, кроме «Правоведение», «Международное право», «Экономическое право», «Государственное управление и право», «Международные отношения»;

·        Выпускники училищ олимпийского резерва, получавшие средне-специальное образование за счет государства, - при поступлении на специальности физкультуры и спорта;

·        Выпускники Минского суворовского военного училища, Специализированного лицея при УГЗМЧСРБ, кадетских училищ – при поступлении на факультеты, определенные УВО МО, МВД, ГПК, КГК РБ;

·        Солдаты и сержанты, которые служат по контракту, лица, имеющие рекомендации воинских частей;

·        Абитуриенты, занявшие 2-3 места на чемпионатах РБ, финалах кубках, Олимпийских днях молодежи при поступлении на специальности физической культуры;

·        Лица, имеющие рекомендации из органов пограничной службы;

·        Абитуриенты, проходившие срочную военную службу;

·        Абитуриенты, имеющие среднеспециальное медицинское образование, которые прошли службу в резерве в текущий или предшествующий приему год;

·        Лица, освоившие факультативную программу «Готовы Родине служить»;

·        Лица, освоившие учебную программу «Юный пограничник;

·        Абитуриенты, не поступившие на «Сельское дело» на условиях целевой подготовки;

·        Дети военнослужащих, погибших при исполнении.

Какие еще льготы предусмотрены при поступлении в ВУЗы

Ситуации, когда абитуриенты набирают равное количество баллов, а мест остается немного, мало. Однако и для такой ситуации Министерство образование подготовило памятку. Преимущественное право на зачисление в порядке убывания имеют:

1.      Инвалиды 1 и 2 группы, дети-инвалиды;

2.      Дети военнослужащих и рабочих, служащих в воинских частях, погибших или ставших инвалидами при несении службы;

3.      Дети начальствующего и рядового состава органов внутренних дел, СК, ГКСЭ, погибших или ставших инвалидами во время несения службы;

4.      Дети начальствующего или рядового состава органов финансовых расследований КГК, органов по чрезвычайным ситуациям, погибших при исполнении;

5.      Лица, пострадавшие от катастрофы на Чернобыльской АЭС;

6.      Инвалиды 3 группы;

7.      Дети из многодетных семей;

8.      Абитуриенты, имеющие серебряную либо золотую медаль, диплом с отличием;

9.      Победители областных и городских олимпиад текущего года;

10.  Абитуриенты, имеющие наиболее высокий балл по белорусскому либо русскому языкам.

Льготы для детей-инвалидов и детей-сирот

Инвалиды и сироты также имеют определенные льготы при поступлении. Если после основного набора остались месте, эта группа абитуриентов может поступить без вступительных экзаменов. При этом в аттестате не должно быть отметок ниже 6 баллов. Воспользоваться льготой не получится, если поступающий выбрал популярную специальность (правоведение, международные отношения, экономическое право, международное право), – вузы, где на поступление претендует 5 человек на место.

Есть ли льготы детям из многодетных семей

Особых льгот для детей из многодетных семей обновленный Кодекс об образовании не внес. Такие абитуриенты будут конкурировать на равных с другими. Одним из бонусов 2023 года является возможность бесплатной сдачи централизованного тестирования. Чтобы воспользоваться этой возможностью, на пункте регистрации необходимо предъявить справку о месте жительства и составе семьи.

Весомые льготы многодетным семьям станут доступны уже после поступления. С первого семестра они смогут рассчитывать на скидку в 40%: но при условии отсутствия академической задолженности и отметок ниже 6 баллов. Также студенты из многодетных семей имеют первоочередное право на заселение в общежитие.

Вступительная кампания 2023 года уже не за горами. Абитуриенты продолжают активно готовиться к тестированию. С этого года выпускники будут сдавать 2 централизованных экзамена, а также одно централизованное тестирование. Кроме того, для поступления нужен будет средний балл аттестата. Если вы только начали подготовку и боитесь, что ваших знаний недостаточно, – смело обращайтесь в репетиторский центр Протьютор. Репетиторы, сотрудничающие с нашим центром, помогут вам подтянуть знания и подготовиться к экзаменам, так вы сможете достичь наилучшего результата.

 

раскрыть » / « свернуть

Какие льготы предусмотрены при поступлении в ВУЗы РБ в 2023 году

Поступление в ВУЗ – ответственная пора для каждого абитуриента. Это бессонные ночи за подготовкой к экзаменам, переживания перед тестами, а потом длительное ожидание результатов. После необходимо дождаться итогов вступительной кампании и понять, проходишь ты по конкурсу или нет. Однако переживать могут не все.

В Республике Беларусь предусмотрены льготы при поступлении в ВУЗ. Многие абитуриенты могут стать студентами без вступительных экзаменов или без конкурса. Перечень льгот перечислен в обновленном Кодексе об образовании, изменения вступают в силу вместе с приемной кампанией 2023 года.

Кто может поступать в ВУЗ без экзаменов в 2023 году

Далеко не всем абитуриентам для поступления в ВУЗ необходимо сдавать экзамены. Существует ряд льгот, которые позволяют зачислиться и без прохождения тестирования.

Победители олимпиад по первому профильному предмету

Обратите внимание, что для льготного зачисления подходят лишь результаты тех олимпиад, которые были проведены в текущем году. Льготы распространяются на победителей:

·        Республиканских и международных олимпиад (исключение для поступление лишь следующие специальности: Правоведение, Государственное управление и право, Экономическое право, международное право, международные отношения;

·        Олимпиад по астрономии и информатике – при поступлении на технико-технологические, физические и математические специальности;

·        Олимпиад по химии и биологии – при поступлении в медицинские учреждения образования;

·        Победители областных и городских олимпиад, обладатели серебряных и золотых медалей или диплома о профессионально-техническом образовании при поступлении на наиболее экономически востребованные специальности (перечень установлен Министерством образования по согласованию с Министерством труда и социальной защиты, Министерством экономики);

·        Победители международных и республиканских творческих конкурсов, олимпиад, фестивалей – при поступлении на специальности культуры;

Абитуриенты со спортивными достижениями

Поступить без сдачи экзаменов смогут:

·        Участники и победители Олимпийских, Паралимпийских и Дефлимпийских игр, призеры 1-3 мест Юношеских Олимпийских игр – при поступлении на специальности физической культуры и спорта;

·        Абитуриенты, занявшие 1, 2 либо 3 место на чемпионатах, финалах кубка, первенствах Европейских Игр, Европы, Европейских юношеских Олимпийских игр – при поступлении на специальности физической культуры и спорта;

·        Победители (1-3 место) первенств и чемпионатов мира, Европы среди инвалидов по зрению, с нарушениями опорно-двигательного аппарата по видам спорта, входящих в программу Паралимпийских и Дефлимпийских игр – на специальности физической культуры и спорта;

·        Победители официальных чемпионатов Республики Беларусь по видам спорта, входящих в программу Олимпийских игр – при поступлении на специальности физической культуры и спорта.

Медалисты, обладатели наград

Рассчитывать на зачисление без экзаменов могут:

·        Награжденные в течение 2 последних лет наградными знаками «Лауреат специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов» или «Лауреат специального фонда Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи» - на специальности, соответствующие профилю;

·        Победители областных олимпиад, обладатели золотой и серебряной медали – при поступлении на педагогические специальности;

·        Победители международных и республиканских олимпиад по второму профильному предмету – при поступлении на востребованные экономикой специальности.

Выпускники отдельных учреждений

Определенные льготы имеют:

·        Выпускники Минского суворовского военного училища при наличии отметок не менее 7 баллов, отправленные по распределению в УВО Министерства внутренних дел, Министерства обороны, Министерства по чрезвычайным ситуациям, Государственного пограничного факультета – на военные факультеты;

·        Выпускники Специализированного лицея при Университете гражданской защиты Министерства по ЧСРБ, МВД РБ, кадетских училищ при отметках не ниже 7 баллов по всем предметам – при поступлении в УВО Министерства обороны, Министерства по чрезвычайным ситуациям, МВД, Госпогранкомитета – в количестве до 30% от плана приема.

Выпускники профильных классов

Не беспокоиться во время вступительной кампании смогут:

·        Учащиеся, обучившиеся в профильных классах по педагогическому направлению с отметками не ниже 7 баллов – при поступлении на педагогические специальности с условием последующей отработки не менее 5 лет;

·        Учащиеся профильных классов аграрного профиля с отметками не ниже 7 баллов – при поступлении на условиях целевой подготовки по сельскохозяйственному направлению;

·        Выпускники спортивно-педагогических учреждений с отметками не ниже 7 баллов (не ниже 8 – для профильных предметов) при поступлении на специальность «Физическая культура и спорт».

Кроме того, без вступительных экзаменов поступить в ВУЗ могут иностранные граждане и лица без гражданства. Это казано в международных договорах Республики Беларусь.

Льготы для участников олимпиад

Талантливая молодежь активно поощряется. Существуют льготы для победителей областных олимпиад:

·        По информатике и астрономии – выставляется наивысший балл по «Физике»;

·        По истории – высший балл по «Истории Беларуси» либо «Всемирной истории».

Также наивысшие баллы выставляются:

·        По биологии – выпускникам средне-специальных учреждений по специальности «Педиатрия» либо «Лечебная дело»:

·        По русскому или белорусскому – победителям республиканской олимпиады по «Белорусскому языку и литературе» или «Русскому языку и литературе» при поступлении на все специальности, кроме филологических;

·        Мастерам спорта – выставляется наивысший бал по «Физическая культура и спорт»;

·        Победителям республиканских олимпиад по профильным предметам при поступлении на «Правоведение», «Международное право», «Экономическое право», «Государственное управление и право», «Международные отношения».

Поступление вне конкурса

Если после зачисления абитуриентов-льготников остались места, на поступление вне конкурса могут рассчитывать отдельная группа лиц. Важно, чтобы в аттестате не было отметок ниже 6 баллов. В группу льготников входят:

·        Сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей – при поступлении на все специальности, кроме «Правоведение», «Международное право», «Экономическое право», «Государственное управление и право», «Международные отношения»;

·        Выпускники училищ олимпийского резерва, получавшие средне-специальное образование за счет государства, - при поступлении на специальности физкультуры и спорта;

·        Выпускники Минского суворовского военного училища, Специализированного лицея при УГЗМЧСРБ, кадетских училищ – при поступлении на факультеты, определенные УВО МО, МВД, ГПК, КГК РБ;

·        Солдаты и сержанты, которые служат по контракту, лица, имеющие рекомендации воинских частей;

·        Абитуриенты, занявшие 2-3 места на чемпионатах РБ, финалах кубках, Олимпийских днях молодежи при поступлении на специальности физической культуры;

·        Лица, имеющие рекомендации из органов пограничной службы;

·        Абитуриенты, проходившие срочную военную службу;

·        Абитуриенты, имеющие среднеспециальное медицинское образование, которые прошли службу в резерве в текущий или предшествующий приему год;

·        Лица, освоившие факультативную программу «Готовы Родине служить»;

·        Лица, освоившие учебную программу «Юный пограничник;

·        Абитуриенты, не поступившие на «Сельское дело» на условиях целевой подготовки;

·        Дети военнослужащих, погибших при исполнении.

Какие еще льготы предусмотрены при поступлении в ВУЗы

Ситуации, когда абитуриенты набирают равное количество баллов, а мест остается немного, мало. Однако и для такой ситуации Министерство образование подготовило памятку. Преимущественное право на зачисление в порядке убывания имеют:

1.      Инвалиды 1 и 2 группы, дети-инвалиды;

2.      Дети военнослужащих и рабочих, служащих в воинских частях, погибших или ставших инвалидами при несении службы;

3.      Дети начальствующего и рядового состава органов внутренних дел, СК, ГКСЭ, погибших или ставших инвалидами во время несения службы;

4.      Дети начальствующего или рядового состава органов финансовых расследований КГК, органов по чрезвычайным ситуациям, погибших при исполнении;

5.      Лица, пострадавшие от катастрофы на Чернобыльской АЭС;

6.      Инвалиды 3 группы;

7.      Дети из многодетных семей;

8.      Абитуриенты, имеющие серебряную либо золотую медаль, диплом с отличием;

9.      Победители областных и городских олимпиад текущего года;

10.  Абитуриенты, имеющие наиболее высокий балл по белорусскому либо русскому языкам.

Льготы для детей-инвалидов и детей-сирот

Инвалиды и сироты также имеют определенные льготы при поступлении. Если после основного набора остались месте, эта группа абитуриентов может поступить без вступительных экзаменов. При этом в аттестате не должно быть отметок ниже 6 баллов. Воспользоваться льготой не получится, если поступающий выбрал популярную специальность (правоведение, международные отношения, экономическое право, международное право), – вузы, где на поступление претендует 5 человек на место.

Есть ли льготы детям из многодетных семей

Особых льгот для детей из многодетных семей обновленный Кодекс об образовании не внес. Такие абитуриенты будут конкурировать на равных с другими. Одним из бонусов 2023 года является возможность бесплатной сдачи централизованного тестирования. Чтобы воспользоваться этой возможностью, на пункте регистрации необходимо предъявить справку о месте жительства и составе семьи.

Весомые льготы многодетным семьям станут доступны уже после поступления. С первого семестра они смогут рассчитывать на скидку в 40%: но при условии отсутствия академической задолженности и отметок ниже 6 баллов. Также студенты из многодетных семей имеют первоочередное право на заселение в общежитие.

Вступительная кампания 2023 года уже не за горами. Абитуриенты продолжают активно готовиться к тестированию. С этого года выпускники будут сдавать 2 централизованных экзамена, а также одно централизованное тестирование. Кроме того, для поступления нужен будет средний балл аттестата. Если вы только начали подготовку и боитесь, что ваших знаний недостаточно, – смело обращайтесь в репетиторский центр Протьютор. Репетиторы, сотрудничающие с нашим центром, помогут вам подтянуть знания и подготовиться к экзаменам, так вы сможете достичь наилучшего результата.

 

раскрыть » / « свернуть

Уважаемые родители!

Совсем скоро наступят весенние каникулы. У ваших детей появляется много свободного времени. Поэтому напоминаем о правилах безопасности. Ведь именно Вы – ответственны за жизнь, здоровье и безопасность своих детей.

- постоянно будьте в курсе, где и с кем ребёнок, контролируйте место пребывания детей.

-решите проблему свободного времени детей.

-убедите ребёнка, что вне зависимости от того, что произошло, вы должны знать о происшествии, ни в коем случае не сердитесь, всегда примите его сторону. Объясните, что некоторые факты никогда нельзя держать в тайне, даже если они обещали держать их в секрете.

-предупреждайте детей о правилах поведения в общественных местах.

-напоминайте об опасности нахождения на тонком льду водоёмов во время паводка.

-предупреждайте детей о мерах предосторожности в обращении с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами.

-напоминайте о необходимости соблюдения правил безопасности при обращении с животными.

-обратите внимание детей на случаи пожаров из-за неосторожного обращения с огнём и детской шалости.

Желаем Вам здоровья, благополучия, удачи, а детям весёлых, насыщенных и интересных каникул.

раскрыть » / « свернуть

Информация о недопустимости нарушений законодательства в связи с проведением акций молодежной деструктивной субкультуры

 

В Республике Беларусь по призывам, опубликованным в социальных сетях  и мессенджерах, проводятся акции представителей деструктивной молодежной субкультуры, называющей себя «ЧВК Редан». В нарушение требований законодательства массовые мероприятия указанного подросткового сообщества нередко сопровождаются совершением противоправных действий, в том числе массовых драк.

Справочно. «ЧВК Редан» представляет собой молодежную субкультуру. Ее участники вдохновились мангой и аниме (японские комиксы и мультфильмы) «Hunter х Hunter». Подростки, состоящие в этой группировке, носят длинные черные волосы и клетчатые штаны. На их одежде, как правило, изображается паук с цифрой «4».

В этой связи обращаем внимание подростков и их родителей на недопустимость нарушения действующего законодательства.

В частности, за участие в незаконном массовом мероприятии, публичные призывы к их организации и проведению санкция ч.1 ст.24.23 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях предусматривает ответственность до 100 базовых величин, общественные работы или административный арест.

Нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий повлекшее по неосторожности гибель людей, причинение тяжкого телесного повреждения причинение ущерба в крупном размере, влечет уголовную ответственность. Санкция ст.369-3 Уголовного кодекса Республики Беларусь предусматривает арест, ограничение свободы на срок до пяти лет или лишение свободы на тот же срок.

Организация групповых действий, грубо нарушающих общественный порядок и сопряженных с явным неповиновением законным требованиям представителей власти, или повлекших нарушение работы транспорта, предприятий, учреждений или организаций, либо активное участие в таких при отсутствии признаков более тяжкого преступления влекут ответственность по ч.1 ст.342 УК, санкция которой предусматривает максимальное наказание в виде лишения свободы на срок до 4 лет.

Родители и лица, их заменяющие могут быть привлечены к административной ответственности по ч.1 ст.10.3 КоАП за невыполнение обязанностей по воспитанию детей, повлекшее совершение несовершеннолетним правонарушений.

Уважаемые родители, установите доверительные отношения с вашими детьми, интересуйтесь их жизнью, друзьями, времяпровождением, занятостью во внешкольное время. Корректно наблюдайте за поведением ребенка, признаками включенности в субкультуры (модель поведения, одежда, сленг).

Проведите доверительные беседы, предупредив ребенка о негативных последствиях участия в подобных сообществах, ответственности за нарушение общественного порядка, незаконные массовые мероприятия.

Ваша бдительность – залог безопасности жизни и здоровья Вашего ребенка.

Прокуратура Витебской области.

 

раскрыть » / « свернуть

«Выпили, закурили, уснули, загорелись»

 

Именно по такому сценарию происходят пожары, причина которых – неосторожное обращение с огнем при курении в нетрезвом состоянии. И такие пожары в сводках МЧС появляются практически ежедневно.

Анализ пожаров с гибелью людей, произошедших за 2022 год показал, что большинство из них произошло по вине лиц, находящихся в состоянии алкогольного опьянения, примерно 80% погибших в момент пожара находились в нетрезвом состоянии.

В состоянии алкогольного опьянения люди не способны адекватно воспринимать действительность и, как следствие, лишены инстинкта самосохранения. Так и засыпают с непотушенной сигаретой, от которой сначала загораются постельные принадлежности, а затем и другое имущество.

В областном центре и на территории нашей области немало адресов, «печально» известных сотрудникам милиции и работникам МЧС. Практически все «неблагополучные» квартиры и дома и, соответственно, их хозяева, взяты на учет. С ними ведется определенная профилактическая работа, но, как правило, результатов она дает мало – уж больно трудновоспитуем этот контингент.

Образ человека, злоупотребляющего спиртными напитками, неизменно одинаков: неопрятный вид, пустые глаза, и единственная, но ежедневная проблема в жизни – где достать спиртное. Добавим к этому сигареты, равнодушие ко всему происходящему и полное безразличие к собственной безопасности. А еще «непробиваемая» самонадеянность, что ситуация под контролем. Невольно возникает вопрос – неужели у таких людей дороже в жизни, чем стакан спиртного ничего нет? Где же дети, родственники? Может надо вспомнить о них и хотя бы попытаться им помочь, вдруг кто-то и станет на путь истинный?

А ведь надо еще учитывать и тот факт, что отдельно взятое домовладение не находится в изоляции, и рядом живут люди, которые по воле случая могут стать заложниками сложившейся чрезвычайной ситуации. Вот и получается, что недомогания «наших сограждан» становятся «головной болью» их близких, соседей, спасателей и милиции.

Служба МЧС принимает все меры для того, чтобы уменьшить количество пожаров и предотвратить гибель на них людей. В качестве профилактических мероприятий работники органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям проводят обследования жилых домов, многочисленные акции, обучают граждан мерам пожарной безопасности по месту жительства, работы и учебы. Однако, несмотря на многократные обращения и проводимую профилактическую и разъяснительную работу, многие граждане предпочитают учиться не на чужих, а на собственных ошибках. А ведь пока человек не поймет сам, какой опасности подвергает себя и своих близких, пренебрегая правилами безопасности, не осознает всю серьезность и глубину проблемы, финал будет все также трагически предсказуем и неизбежен, и никакие предупреждения не помогут изменить ситуацию, при которой происходят огненные ЧС.

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

Первым обязательным элементом школьной формы в 2022-2023 учебном году избран галстук бордового цвета с изображением эмблемы школы.

 

Решением заседания родительского комитета №3 от 09.02.2023 принято считать формой делового стиля одежды учащегося государственного учреждения образования "Добромыслинская средняя школа имени Л.П.Тихмянова Лиозненского района" модель 9613 школьной одежды. Для мальчиков - жилет и брюки классического кроя; для девочек - жилет и юбка.

Вторым обязательным элементом школьной формы в 2023-2024 учебном году избран: для младших школьников - трикотажный жилет тёмно-синего цвета с белой окантовкой; для учащихся старших классов - трикотажный жилет тёмно-синего цвета.

раскрыть » / « свернуть

Решением заседания родительского комитета №3 от 09.02.2023 принято считать формой делового стиля одежды учащегося государственного учреждения образования "Добромыслинская средняя школа имени Л.П.Тихмянова Лиозненского района" модель 9613 школьной одежды. Для мальчиков - жилет и брюки классического кроя; для девочек - жилет и юбка.

Вторым обязательным элементом школьной формы в 2023-2024 учебном году избран: для младших школьников - трикотажный жилет тёмно-синего цвета с белой окантовкой; для учащихся старших классов - трикотажный жилет тёмно-синего цвета.

раскрыть » / « свернуть

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗМЕРЕНИЮ ФИГУРЫ РЕБЁНКА

     Измерения фигуры ребёнка выполняют ручным способом с использованием гибкой мерной ленты. Измерения производят по лёгкой одежде, чтобы      избежать больших наслоений ткани на теле. При этом измерение выполняется достаточно плотно по фигуре, без прибавок, т. к. при изготовлении одежды они закладываются. Ребёнок должен стоять прямо, без напряжения, сохраняя естественную осанку. Руки должны быть опущены, пятки вместе, расстояние между носками стоп 10 – 15 см.

ОСНОВНЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ

     1.Рост. Измеряют по вертикали расстояние от пола до верхушечной точки головы (без обуви).

     2.Обхват груди. Измеряют горизонтально вокруг туловища через выступающие точки груди и лопаток, не затягивая ребёнка.

СТАНДАРТНЫЕ РАЗМЕРЫ ШКОЛЬНОЙ ФОРМЫ

     По таблице выберите близко подходящие к Вашим измерениям значения. Обведите их. Если значения не соответствуют одному размеру и имеют незначительные расхождения, лучше выбрать больший размер, учитывая, что ребёнок подрастёт. Следует помнить, что ребёнок со стандартными размерами иногда может иметь ряд особенностей фигуры, из-за которых стандартное изделие может не «сесть» на фигуру, например, сутулость, ярко выраженный сколиоз, асимметрия фигуры и т.д. В таких случаях лучше обратиться к специалистам компании.

девочка			мальчик
Размер	Рост	Обхват груди	Размер	Рост	Обхват груди
30	110,116	60	30	110,116	60
	122	60		122	60
	122,128	60		122,128	60
	134	60		134	60
32	122,128	64	32	122,128	64
	134,140	64		134,140	64
				146	64
34	128	68	34	128	68
	134,140	68		134,140	68
	146	68		146	68
				152,158	68
36	134,140	72	36	134,140	72
	146,152	72		146	72
				152	72
				158,164	72
38	134,140	76	38	134,140	76
	146	76		146	76
	152,158	76		152	76
				158,164	76
				170	76
40	152	80	40	152	80
	158,164	80		158,164	80
				170,176	80
42	152	84	42	158,164	84
	158,164	84		170,176	84
	170	84		182,188	84
44	152	88	44	164	88
	158,164	88		170,176	88
	170,176	88		182,188	88
46	158,164	92	46	164	92
	170,176	92		170,176	92
				182,188	92
48	158,164	96	48	164	96
	170,176	96		170,176	96
				182,188	96
				194	96
50	164	100	50	176	100
	170,176	100		182,188	100
				194	100
			52	176	104
				182,188	104
				194	104

раскрыть » / « свернуть

Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь		Министерство образования Республики Беларусь
ПАСТАНОВА		ПОСТАНОВЛЕНИЕ
30 декабря 2022 г. № 509 г.Мінск		г.Мінск

Об изменении постановления Министерства образования Республики Беларусь
от 11 июля 2022 г. № 184

 

На основании части первой пункта 3 статьи 85, пункта 13, части первой пункта 19 статьи 90, пункта 3 статьи 158, частей третьей и четвертой пункта 4, части второй пункта 5 и пункта 10 статьи 161 Кодекса Республики Беларусь об образовании Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Внести в постановление Министерства образования Республики Беларусь от 11 июля 2022 г. № 184 «Об аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования» следующие изменения:

1.1. в Правилах проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденных этим постановлением:

в пункте 38:

из частей первой и второй слова «, централизованный экзамен» в соответствующем падеже и числе исключить;

после части третьей дополнить пункт частью следующего содержания:

«К централизованному экзамену допускаются учащиеся, имеющие положительную отметку по итогам учебного года по учебному предмету, по которому проводится централизованный экзамен, экстерны.»;

подпункт 40.3 пункта 40 дополнить абзацем следующего содержания:

«учащиеся, осваивающие содержание образовательной программы базового образования на дому;»;

в пункте 42:

из абзаца первого слова «при условии наличия положительных отметок по результатам аттестации по итогам учебного года» исключить;

дополнить пункт подпунктом 42.3 следующего содержания:

«42.3. на основании приказа руководителя отдела (управления) образования местного исполнительного и распорядительного органа –учащиеся, осваивающие содержание образовательной программы среднего образования на дому.»;

в пункте 44:

в части первой:

абзац первый дополнить словами «, централизованных экзаменов»;

в абзаце втором слова «в абзаце втором» заменить словами «в абзацах втором и пятом»;

дополнить часть абзацами следующего содержания:

«учащиеся (законные представители несовершеннолетних учащихся), указанные в подпункте 42.3 пункта 42 настоящих Правил, не позднее чем за 5 дней до завершения регистрации на централизованный экзамен подают руководителю учреждения образования (уполномоченному им лицу) заявление, заключение врачебно-консультационной комиссии;

учащиеся (законные представители несовершеннолетних учащихся), указанные в подпунктах 42.1 и 42.2 пункта 42, пункте 43 настоящих Правил, не позднее чем за 5 дней до завершения регистрации на централизованный экзамен подают заявление руководителю учреждения образования (уполномоченному им лицу).»;

в части второй:

после слов «выпускных экзаменов,» дополнить словами «централизованных экзаменов,»

слова « и третьем » заменить словами «, третьем и шестом»;

часть третью после слова «экзаменов» дополнить словами
«, централизованных экзаменов»;

в пункте 45:

часть первую после цифр «40» дополнить словами «, подпункте 42.3 пункта 42»;

в части третьей:

в абзаце первом слова «пункте 42» заменить словами «подпунктах 42.1 и 42.2 пункта 42»;

абзац третий после слова «экзамены» дополнить словами
«, централизованные экзамены»;

пункт 61 после части первой дополнить частью следующего содержания:

«Экстерны, содержащиеся в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы Министерства внутренних дел, лечебно-трудовых профилакториях Министерства внутренних дел, итоговые испытания по завершении и воспитании на IIIступени общего среднего образования проходят в виде выпускного экзамена.»;

в пункте 70:

в части первой слова «учебного предмета «Допризывная и медицинская подготовка», по которому» заменить словами «учебных предметов «Допризывная и медицинская подготовка», «Трудовое обучение» по которым»;

в части второй слова «учебного предмета «Допризывная и медицинская подготовка» заменить словами «учебных предметов «Допризывная и медицинская подготовка», «Трудовое обучение»;

1.2. в Инструкции по организации и проведению централизованного экзамена, утвержденной этим постановлением:

в пункте 7:

часть первую дополнить словами «ЦЭ (далее – сертификат) по форме согласно приложению 1»;

дополнить пункт частью следующего содержания;

«Бланки сертификата являются бланками документов с определенной степенью защиты и изготавливаются в установленном законодательством порядке по заказу РИКЗ.»;

в части первой пункта 8 слова «приложению 1» заменить словами «приложению 1¹»;

в части первой пункта 11:

слово «материалов» заменить словом «работ»;

после слов «участников ЦЭ» дополнить часть словами «, определяет количество вариантов экзаменационных материалов по каждому учебному предмету»;

в пункте 23:

в части первой цифры «15» заменить цифрами «20»;

в части второй цифру «4» заменить цифрой «3»;

пункт 27 дополнить подпунктом 27.12 следующего содержания:

«27.12. обеспечивает подменный фонд калькуляторов, запасных черных гелевых ручек.»;

подпункт 30.1 пункта 30 изложить в следующей редакции:

«30.1. в аудитории – педагогические работники. Для каждой аудитории определяется не менее трех педагогических работников, в числе которых педагогический работник, преподающий учебный предмет, по которому проводится ЦЭ. Из числа педагогических работников, находящихся в каждой аудитории, определяется ответственный педагогический работник за сопровождение и проведение ЦЭ (далее – ответственный педагогический работник);»;

подпункт 37.4 пункта 37 после слов «перед ЦЭ,» дополнить словами «рабочие записи участников ЦЭ»;

пункт 38 дополнить подпунктом 38.9¹ следующего содержания:

«38.9¹. оформляют протокол проведения ЦЭ в аудитории. В случае проведения ЦЭ по нескольким учебным предметам в аудитории протокол проведения ЦЭ в аудитории оформляется отдельно для каждого учебного предмета;»;

часть вторую пункта 47 дополнить предложением следующего содержания: «Если в одной аудитории размещаются участники ЦЭ, выполняющие экзаменационные работы по разным учебным предметам, жеребьевка также проводится отдельно.»;

дополнить Инструкцию пунктом 52¹ следующего содержания:

«52¹. Участникам ЦЭ при выполнении экзаменационных работ по учебным предметам «Химия», «Физика» разрешается использовать калькулятор, который не является средством хранения, приема и передачи информации.»;

в грифе приложения 1 к этой Инструкции слова «Приложение 1» заменить словами «Приложение 1¹»;

дополнить Инструкцию приложением 1 (прилагается);

приложения 12 и 28 к этой Инструкции изложить в новой редакции (прилагаются).

2. Настоящее постановление вступает в силу после его официального опубликования.

 

Министр                                                                             А.И.Иванец

 

 

 

 

Приложение 1

к Инструкции
по организации и проведению
централизованного экзамена

(в редакции

постановления Министерства бразования Республики Беларусь

30.12.2022 № 509)

 

Форма

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

 

СЕРТИФИКАТ________№

 

Настоящим удостоверяется, что

 

принял(а) участие в               году в централизованном экзамене по

и набрал(а)                                                баллов из 100 (ста).

Действителен при предъявлении документа                       №              

 

Директор                                

М.П.

Приложение 12

к Инструкции
по организации и проведению
централизованного экзамена

(в редакции

постановления Министерства бразования Республики Беларусь

30.12.2022 № 509)

Форма

 

 Учреждение образования ______________________________________

 

Заявление на участие в ЦЭ

№ ________________

 

Фамилия

 

Собственное имя

 

Отчество (если таковое имеется)

 

Документ

Серия (при наличии)

Номер

 

Мобильный (контактный) телефон

Пол мужской

Пол женский

Наименование учебного предмета

Белорусский язык

Русский язык

Физика

Математика

Химия

Биология

Английский язык

Немецкий язык

Испанский язык

Французский язык

История Беларуси

Обществоведение

География

Всемирная история

Китайский язык

Укажите учебный предмет, по которому будете проходить ЦЭ

Язык представления экзаменационной работы

белорусский

русский

дополнительная информация

уровень изучения учебного предмета

базовый

повышенный

дополни-тельная подготовка по учебному предмету

факультатив

курсы при учреждении высшего образования

 С условиями и порядком участия в ЦЭ ознакомлен. Правильность данных подтверждаю.

 ____________     ____________________________     _________________________

    (дата)                    (подпись участника ЦЭ)               (подпись секретаря)

Форма

 

Установа адукацыi ______________________________________

 

Заява на ўдзел у ЦЭ

№ _________________

 

Прозвiшча

 

Уласнае iмя

 

Iмя па бацьку (калi такое ёсць)

 

Дакумент

Серыя (пры наяўнасцi)

Нумар

 

Мабiльны (кантактны) тэлефон

 

Пол мужчынскi

Пол жаночы

 

Назва вучэбнага прадмета

Беларуская мова

Руская мова

Фізіка

Матэматыка

Хімія

Біялогія

Англійская мова

Нямецкая мова

Іспанская мова

Французская мова

Гісторыя Беларусі

Грамадазнаўства

Геаграфія

Сусветная гісторыя

Кітайская мова

Адзначце вучэбны прадмет, па якому будзеце праходзiць ЦЭ

Мова прадстаўлення экзаменацыйнай работы

беларуская

руская

дадатковая iнфармацыя

узровень вывучэння вучэбнага прадмета

базавы

павышаны

дадатковая падрыхтоўка па вучэбнаму прадмету

факультатыў

курсы пры ўстанове вышэйшай адукацыi

 

З умовамi i парадкам удзелу ў ЦЭ азнаёмлены. Правiльнасць даных пацвярджаю.

 ____________     ____________________________     _________________________

   (дата)                         (подпiс удзельнiка ЦЭ)                     (подпiс сакратара)

 

 

 

 

Приложение 28

к Инструкции
по организации и проведению
централизованного экзамена

(в редакции

постановления Министерства Образования Республики Беларусь

30.12.2022 № 509)

Шкалы

перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале,

в отметку по десятибалльной шкале

 

1. Шкала перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале по учебным предметам «Белорусский язык», «Русский язык»

Отметка по 10-балльной шкале	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество баллов в сертификате	1–2	3–6	7–14	15–25	26–32	33–41	42–53	54–67	68–81	82–100

 

2. Шкала перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале по учебному предмету «Математика»

Отметка по  10-балльной шкале	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество баллов в сертификате	1–2	3–9	10–18	19–28	29–37	38–45	46–54	55–63	64–76	77–100

 

3. Шкала перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале по учебному предмету «Физика»

Отметка по 10-балльной шкале	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество баллов в сертификате	1-6	7-15	16-24	25-32	33-41	42-46	47-50	51-61	62-78	79-100

 

4. Шкала перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале по учебному предмету «Химия»

Отметка по 10-балльной шкале	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество баллов в сертификате	1	2-3	4-7	8-13	14-25	26-33	34-48	49-64	65-84	85-100

5. Шкала перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале по учебному предмету «Биология»

Отметка по 10-балльной шкале	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество баллов в сертификате	1	2	3-7	8-19	20-29	30-37	38-47	48-58	59-78	79-100

 

6. Шкала перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале по учебному предмету «Иностранный язык»

Отметка по 10-балльной шкале	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество баллов в сертификате	1	2	3-10	11-20	21-29	30-37	38-47	48-65	66-79	80-100

 

7. Шкала перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале по учебному предмету «История Беларуси»

Отметка по 10-балльной шкале	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество баллов в сертификате	1	2	3-5	6-17	18-26	27-36	37-46	47-56	57-69	70-100

 

8. Шкала перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале по учебному предмету «Обществоведение»

Отметка по 10-балльной шкале	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество баллов в сертификате	1-2	3-5	6-9	10-19	20-29	30-39	40-49	50-59	60-74	75-100

 

9. Шкала перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале по учебному предмету «География»

Отметка по 10-балльной шкале	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество баллов в сертификате	1-2	3-5	6-9	10-19	20-29	30-39	40-49	50-59	60-74	75-100

 

10. Шкала перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале по учебному предмету «Всемирная история»

Отметка по 10-балльной шкале	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество баллов в сертификате	1	2	3-6	7-12	13-22	23-32	33-41	42-53	54-71	72-100

 

раскрыть » / « свернуть

В целях реализации международных договоров о сотрудничестве в сфере образования с иностранными государствами информируем о наличии имеющейся возможности обучения граждан Республики Беларусь за рубежом в рамках международных договоров в сфере образования с Казахстаном, Кыргызстаном, Таджикистаном, Туркменистаном, Вьетнамом, Монголией, Молдовой, Сирией, Китаем и Египтом.

Для участия в конкурсном отборе кандидатам необходимо предоставить в (указать куда) следующие документы:

анкету, заполненную печатными буквами, с фотографией и прилагаемыми к ней документами - ссылка на Анкету (размещается для скачивания);

выписку текущих отметок, характеристику от учреждения образования (для Вьетнама - также автобиографию, копию диплома, копию приложения к диплому, медицинскую справку; все документы для Вьетнама должны быть переведены на английский язык и заверены);

копию страниц паспорта с указанием установочных данных  (31, 33 страницы).

С информацией об основных условиях и возможностях обучения граждан Республики Беларусь в 2023/2024 учебном году в учреждениях высшего образования указанных иностранных государств можно ознакомиться в представленных ниже документах:

 Информация о приеме на обучение в учреждения высшего образования Казахстан (приложение № 1 размещается для скачивания)

 Информация о приеме на обучение в учреждения высшего образования Кыргызской Республики (приложение № 2 размещается для скачивания)

 Информация о приеме на обучение в учреждения высшего образования Республики Таджикистан (приложение № 3 размещается для скачивания)

 Информация о приеме на обучение в учреждения высшего образования Туркменистана (приложение № 4 размещается для скачивания)

 Информация о приеме на обучение в учреждения высшего образования Социалистической Республики Вьетнам (приложение               № 5 размещается для скачивания)

 Информация о приеме на обучение в учреждения высшего образования Монголии (приложение № 6 размещается для скачивания)

 Информация о приеме на обучение в учреждения высшего образования Республики Молдова (приложение № 7 размещается для скачивания)

Информация о приеме на обучение в учреждения высшего образования Сирийской Арабской Республики (приложение № 8 размещается для скачивания)

Информация о приеме на обучение в учреждения образования и организации Арабской Республики Египет (приложение № 9 размещается для скачивания)

 

Дополнительную консультацию можно также получить

в Учебном центре международного сотрудничества в сфере образования ГУО «Республиканский институт высшей школы»

 

по телефону: +375 17 200 90 37 (с 9:00 до 13:00);

 

электронной почте: icecinf@gmail.com или icec@edu.by;

 

Skype:icec.nihe, icec.icec

 

(адрес Учебного центра международного сотрудничества в сфере образования ГУО «Республиканский институт высшей школы»: 220007, г.Минск, ул.Московская, 15, кабинеты №№727, 720, 808)раскрыть » / « свернуть

ВНИМАНИЕ!!!

❗️В Министерстве образования в период с 6 декабря по 30 декабря 2022 года будет работать "открытая телефонная линия" по вопросам вступительной кампании  и проведения выпускных экзаменов в 11-х классах учреждений общего среднего образования в 2023 г..

Режим работы в будние дни - с 14.00 до 18.00,
тел. (017) 222 43 12.

Переход на страницу сайта МО РБ по ссылке Абитуриенту 2023 (edu.gov.by)

раскрыть » / « свернуть

Ответственность за оскорбление в Интернете

Стремительные темпы проникновения информационных технологий во все сферы жизнедеятельности человека наряду с имеющей место не квалифицированностью определенной части пользователей являются предпосылкой возрастающего количества компьютерных инцидентов.

Особо проблемной видится ситуация использования возможностей компьютерных технологий и сети Интернет наиболее неподготовленными категориями пользователей, такими как дети и подростки. Когда мы говорим о такой категории пользователей как дети, необходимо обозначить, что именно они могут стать участниками (жертвами, виновниками, соучастниками) совершения правонарушений в сети Интернет.

В современном мире появилось такое понятие как кибербуллинг, или Интернет-травля – намеренные оскорбления, угрозы и сообщение другим компрометирующих данных с помощью современных средств коммуникации, как правило, в течение продолжительного периода времени. При этом такие действия могут совершаться сообща членами какого-либо Интернет-сообщества, в котором состоит ребенок, либо лицами, преследующими хулиганские мотивы.

Интернет – не отдельный виртуальный мир, а всего лишь составляющая часть реальности, соответственно в сети Интернет действуют те же моральные и правовые ограничения, что и в повседневной жизни. В сети недопустимы поступки, которые непозволительны и в реальности.

Термин «оскорбление» закреплен в Кодексе Республики Беларусь об административных правонарушениях.

 

раскрыть » / « свернуть

Профилактика краж мобильных телефонов

ВНИМАНИЕ!

Уважаемые родители!

 Информируем Вас об участившихся случаях краж мобильных телефонов. За последние 5 лет  возраст  субъектов преступлений (лиц, совершивших преступление)  снизился        с 20-35 лет до 9-12 лет.  Как показывает практика, рост количества краж мобильных телефонов у несовершеннолетних приходится на учебный год.

Характерными способами хищения средств сотовой связи являются кражи из карманов одежды, оставленной в раздевалках и гардеробах, школьных ранцев, сумок. 

В большинстве случаев основной из причин краж сотовых телефонов является  беспечность самих обучающихся.

В связи с этим большое значение имеет профилактика и пресечение краж сотовых телефонов.

Статья 205 Уголовного кодекса Республики Беларусь

Кража

1. Тайное похищение имущества (кража) наказывается штрафом, или исправительными работами на срок до двух лет, или арестом на срок до шести месяцев, или ограничением свободы на срок до трех, или лишением свободы на тот же срок

 2. Кража совершенная повторно, либо группой лиц, либо с проникновением в жилище, наказывается лишением свободы на срок от двух до семи лет с конфискацией имущества или без конфискации.

 3. Кража, совершенная организованной группой либо в особо крупном размере, наказывается лишением свободы на срок от трех до двенадцати лет с конфискацией имущества.

Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях.

Статья 10.6. Присвоение найденного имущества.

Присвоение найденного заведомо чужого имущества или клада-влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до 5 базовых величин.

 

раскрыть » / « свернуть

Чем опасны электронные сигареты?

Осторожно, вейпинг! (памятка для учащихся и родителей)

Ежедневно на улицах городов мы видим людей, выдыхающих большое количество пара, использующих для этого специальные устройства.

 

Вейпинг (от английского - vaping -парение) - процесс курения электронной сигареты, испарителей и других подобных устройств.

Вейпы - электронные сигареты, мини-кальяны.

Вейперы - новый вид курильщиков, которые курят не обычные сигареты, а сигареты с электронной начинкой, пропагандируя курение электронных устройств как безопасную альтернативу обычным сигаретам.

Вейпинг - новое течение среди молодежи, курильщики объединяются в группы, покупают различные устройства для парения, которые совершенствуются с каждым днем приобретая, новый дизайн и новые ароматические свойства (со вкусом вишни, мяты, яблока, лимона, кофе и др.). Устройства выглядят как маленькие коробочки с насадкой или длинные украшенные металлические цилиндры, а могут вовсе иметь эксклюзивный дизайн.     

 

Вейперов делят на 2 группы:

• бывшие курильщики обычных сигарет;
• новые «электронные» курильщики; 

Цели курильщиков электронных сигарет:

• бросить курить обычные сигареты
• избавиться от запаха табака;
• «Здоровое» расслабление;
• психологическая привычка;
• ради интересной беседы;

Ради  зрелища (вейперы выпускают большие клубы дыма, некоторые способны сделать из этого шоу). Курильщики считают курение электронных устройств абсолютно безопасной имитацией курения, но все чаще в различных источниках публикуются материалы, в которых говорится о том, что вред от курения электронных сигарет сравним с вредом от курения обычных. 

Как устроен вейп?

Вейп можно сравнить с ингалятором, в котором при закипании жидкости образуется пар, который вдыхает курильщик.

Из чего состоит жидкость для парения?

• Глицерин
• Пропиленгликоль (Е1520)
• Ароматические добавки
• Никотин (не всегда)

Вейперы считают, что:

• курение электронных сигарет не несет вред здоровью
• курение электронных сигарет не опасно, т.к. при курении не выделяются смолы. 

НО отсутствие канцерогенных смол не может сделать устройство для парения абсолютно безопасным. 

Что мы имеем на самом деле?

• Специалисты из Национальной лаборатории имени Лоренса в Беркли определили, какие токсичные вещества образуются при курении электронных сигарет.
• В некоторых случаях жидкость для электронных сигарет готовят вручную, такая жидкость стоит в разы дешевле и доступна каждому. На таком товаре нет информации о составе.
• В выделяющемся паре при курении электронных сигарет содержится 31 опасное вещество
• При нагревании аккумулятора устройства для парения концентрация выделяемых канцерогенных веществ значительно увеличивается. 

Воздействие на организм:

• Вейперы подвергают себя риску развития смертельной «попкорновой болезни». Такой вывод сделали ученые, обнаружив токсичный химикат диацетил в 75 % ароматизаторов для курения. Диацетил используется во многих ароматизаторах (фруктовый ароматизатор, запах кондитерских изделий, конфет) Диацетил, химическое вещество, используемое в качестве аромата масла в продуктах питания, стало причиной развития облитерирующего бронхиолита. Это заболевание было обнаружено у сотрудников компании-производителя попкорна. Данное вещество употреблять в пищу можно, но при вдыхании на протяжении долгого времени оно становится опасным. Диацетил вызывает воспаления, образование рубцов, сужение бронхиол (крошечных дыхательных путей в легких)
• Пропиленгликоль имеет свойство накапливаться в организме, вызывая аллергические реакции, раздражение и способствует появлению гнойников, вызывает нарушение работы печени и почек.
• Термическое разложение пропиленгликоля и глицерина, содержащихся в составе жидкости для заправки устройства, приводит к образованию акролеина и формальдегида, которые обладают токсичными свойствами.

Акролеин раздражает слизистые оболочки глаз и дыхательных путей, вызывает слезотечение, а также проявляет мутагенные свойства. Формальдегид, помимо перечисленных свойств, оказывает воздействие на центральную нервную систему.

• Ароматизаторы, содержащиеся в жидкости для курения, вызывают аллергические заболевания верхних дыхательных путей вплоть до развития бронхиальной астмы
• Никотин, содержащийся в жидкостях вызывает зависимость, а также приводит к развитию раковых заболеваний.
• Вдыхаемый дым вызывает сухость во рту.
• Бесконтрольное вдыхание пара, содержащего никотин, может привести к передозировке никотина с соответствующими симптомами: головокружением, тошнотой, головной болью, повышенным слюноотделением, болью в животе, диареей, общей слабостью.
• Ученые Кореи провели исследование жидкости для электронных сигарет и выявили как минимум 10 токсинов и несоответствие между заявленным содержанием никотина и фактическим.
• Замена курения обычных сигарет электронными может продлевать период полного отказа от курения.
• Известно о некоторых случаях, взорвавшихся около лица электронных сигаретах в связи с перегревом аккумулятора.
• Общее использование одного вейпа может привести к передачи инфекционных заболеваний таких как гепатит и туберкулез.
• Используя устройство для парения в общественных местах, среди детей и молодежи вероятен большой риск подать заразительный пример, и, возможно те, кто не курил вообще, начнут курить именно с этого испаряющего устройства.
• Курение вейпов вызывает психологическую зависимость. 

Кому ни в коем случае нельзя курить электронные сигарет любых видов?

• Беременным женщинам
• Аллергикам
• Лицам в возрасте до 18 лет
• Некурящим 

Каждый курильщик электронных устройств обязан знать, что:

• Курение парящих устройств не является альтернативой курению обычных сигарет.
• Курение электронных устройств может вызвать рак, заболевания легких и сердца.
• Курение электронных устройств не исключает никотиновую зависимость.
• Общее использование одним устройством может привести к заражению гепатитом и туберкулезом. 

    Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) относит электронные сигареты к электронным системам доставки никотина и отмечает, что их применение недостаточно исследовано в отношении безопасности и эффективности в качестве средства лечения никотиновой зависимости. 

Курение вредит здоровью, последствия курения проявляются позже.

 

 

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

Памятка для родителей по профилактике суицида

Суицид - намеренное, умышленное лишение себя жизни, может иметь место, если проблема остается актуальной и нерешенной в течение нескольких месяцев и при этом ребенок ни с кем из своего окружения не делится личными переживаниями.

Будьте бдительны! Суждение, что люди, решившиеся на суицид, никому не говорят о своих намерениях, неверно.

 Большинство людей в той или иной форме предупреждают окружающих. А дети вообще не умеют скрывать своих планов. Разговоры вроде «никто и не мог предположить» означают лишь то, что окружающие не приняли или не поняли посылаемых сигналов.

 Ребенок может прямо говорить о суициде, может рассуждать о бессмысленности жизни, что без него в этом мире будет лучше. Должны насторожить фразы типа «все надоело», «ненавижу всех и себя», «пора положить всему конец», «когда все это кончится», «так жить невозможно», вопросы «а что бы ты делал, если бы меня не стало?», рассуждения о похоронах. Тревожным сигналом является попытка раздать все долги, помириться с врагами, раздарить свои вещи, особенно с упоминанием о том, что они ему не понадобятся.

 Кроме перечисленных, выделяются еще несколько признаков готовности ребенка к суициду, и при появлении 1-2 из которых следует обратить особое внимание:

•  утрата интереса к любимым занятиям, снижение активности, апатия, безволие;
• пренебрежение собственным видом, неряшливость;
• появление тяги к уединению, отдаление от близких людей;
• резкие перепады настроения, неадекватная реакция на слова, беспричинные слезы, медленная и маловыразительная речь;
• внезапное снижение успеваемости и рассеянность;
• плохое поведение в школе, прогулы, нарушения дисциплины;
• склонность к риску и неоправданным и опрометчивым поступкам;
• проблемы со здоровьем: потеря аппетита, плохое самочувствие, бессонница, кошмары во сне;
• безразличное расставание с вещами или деньгами, раздаривание их;
• стремление привести дела в порядок, подвести итоги, просить прощение за все, что было;
• самообвинения или наоборот - признание в зависимости от других;
• шутки и иронические высказывания либо философские размышления на тему смерти.

 Что делать? Как помочь?

Если вы заметили у ребенка суицидальные наклонности, постарайтесь поговорить с ним по душам. Только не задавайте вопроса о суициде внезапно, если человек сам не затрагивает эту тему. Попытайтесь выяснить, что его волнует, не чувствует ли он себя одиноким, несчастным, загнанным в ловушку, никому не нужным или должником, кто его друзья и чем он увлечен. Можно попытаться найти выход из сложившейся ситуации, но чаще всего ребенку достаточно просто выговориться, снять накопившееся напряжение, и его готовность к суициду снижается. Всегда следует уяснить «Какая причина» и «Какова цель» совершаемого ребенком действия. Не бойтесь обращаться к специалистам-психологам. 

Обращение к психологу не означает постановки на учет и клейма психической неполноценности. 

Большинство людей покушающихся на свою жизнь - психически здоровые люди, творчески одаренные личности, просто оказавшиеся в сложной ситуации. Спасти ребенка от одиночества можно только любовью!

Если Вы слышите	Обязательно скажите	Запрещено говорить
«Ненавижу всех...»	«Чувствую, что что-то происходит. Давай поговорим об этом»	«Когда я был в твоем возрасте., ...да ты просто несешь чушь!»
«Все безнадежно и бессмысленно»	«Чувствую, что ты подавлен. Иногда мы все так чувствуем себя. Давай обсудим, какие у нас проблемы, как их можно разрешить»	«Подумай о тех, кому хуже, чем тебе»
«Всем было бы лучше без меня!»	«Ты много значишь для меня, для нас. Меня беспокоит твое настроение. Поговорим об этом»	«Не говори глупостей. Поговорим о другом.»
«Вы не понимаете меня!»	«Расскажи мне, что ты чувствуешь. Я действительно хочу тебя понять»	«Где уж мне тебя понять!»
«Я совершил ужасный поступок»	«Я чувствую, что ты ощущаешь себя виноватым. Давай поговорим об этом»	«И что ты теперь хочешь? Выкладывай немедленно!»
«У меня никогда ничего не получается»	«Ты сейчас ощущаешь усталость, недостаток сил. Давай обсудим, как это изменить»	«Не получается - значит, не старался!»

Если замечена склонность несовершеннолетнего к суициду, следующие советы помогут изменить ситуацию.

1. Внимательно выслушайте подростка. В состоянии душевного кризиса любому из нас, прежде всего, необходим кто-нибудь, кто готов нас выслушать. Приложите все усилия, чтобы понять проблему, скрытую за словами. 

2. Оцените серьезность намерений и чувств ребенка. Если он или она уже имеют конкретный план суицида, ситуация более острая, чем если эти планы расплывчаты и неопределенны. 

1. Оцените глубину эмоционального кризиса. Подросток может испытывать серьезные трудности, но при этом не помышлять о самоубийстве. Часто человек, недавно находившийся в состоянии депрессии, вдруг начинает бурную, неустанную деятельность. Такое поведение также может служить основанием для тревоги. 

4. Внимательно отнеситесь ко всем, даже самым незначительным обидам и жалобам. Не пренебрегайте ничем из сказанного. Он или она могут и не давать воли чувствам, скрывая свои проблемы, но в то же время находиться в состоянии глубокой депрессии. 

5. Постарайтесь аккуратно спросить, не думают ли он или она о самоубийстве. Опыт показывает, что такой вопрос редко приносит вред. Часто подросток бывает рад возможности открыто высказать свои проблемы. 

Важно соблюдать следующие правила:

- будьте уверены, что вы в состоянии помочь;

- будьте терпеливы;

- не старайтесь шокировать или угрожать человеку, говоря «пойди и сделай это»;

- не анализируйте его поведенческие мотивы, говоря: «Ты так чувствуешь себя, потому, что...»;

- не спорьте и не старайтесь образумить подростка, говоря: «Ты не можешь убить себя, потому что...»;

- делайте все от вас зависящее.

И, конечно же, обращайтесь к специалистам за помощью! 

Критерии выявления несовершеннолетних, склонных к суицидальному поведению.

Более всего восприимчивы к суициду подростки, у которых присутствуют следующие факторы: 

•      Ранние попытки к суициду;
•      Суицидальные угрозы, прямые или завуалированные;
•    Суициды в семье или в окружении друзей;
•    Алкоголизм;
•    Хроническое употребление наркотиков и токсических препаратов;
•    Аффективные расстройства, особенно тяжёлые депрессии;
•      Хронические или смертельные болезни;
•    Тяжёлые утраты, например, смерть любимого человека, особенно в течение первого года после потери;
•    Семейные проблемы,
•    Психические заболевания, а именно: 

•      Депрессия;
•    Неврозы, характеризующиеся беспричинным страхом, внутренним напряжением и тревогой;
•    Маниакально-депрессивный психоз;
•      Шизофрения.

Большинство потенциальных самоубийц страдают от депрессии. Депрессия часто начинается постепенно, проявляясь в тревоге и унынии. Люди могут не осознать её начала. 

Признаками эмоциональных нарушений являются:

•      Потеря аппетита или импульсивное обжорство, бессонница или повышенная сонливость в течение, по крайней мере, последних дней;
•      Частые жалобы на соматические недомогания (на боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость);
•      Необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду;
•      Постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти;
•    Ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или выполнении работы, которая раньше приносила удовольствие;
•      Уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека-одиночку; 

•      Нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы;
•      Погруженность в размышления о смерти;
•      Отсутствие планов на будущее;
•      Внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей. 

Признаки депрессии у детей и подростков

 

 ДЕТИ 

•    Печальное настроение
•      Потеря свойственной детям энергии
•      Внешние проявление печали
•    Нарушение сна
•    Соматические жалобы
•      Изменение аппетита или веса
•      Ухудшение успеваемости
•    Снижение интереса к обучению
•      Страх неудачи
•    Чувство неполноценности
•      Самообман - негативная самооценка
•    Чувство «заслуженной отвергнутости»
•      Чрезмерная самокритичность
•    Сниженная социализация, замкнутость
•    Агрессивное поведение, отреагирование в действиях

  

ПОДРОСТКИ 

•        Печальное настроение
•      Чувство скуки
•      Чувство усталости
•      Нарушение сна
•      Соматические жалобы
•      Неусидчивость, беспокойство
•      Фиксация внимания на мелочах
•      Чрезмерная эмоциональность
•      Замкнутость
•      Рассеянность внимания
•      Агрессивное поведение
•      Непослушание

 

раскрыть » / « свернуть

Интерактивный путеводитель по системе профессионального образования Беларуси

В целях совершенствования деятельности в сфере профориентации школьников и решения проблем, связанных с приемом молодежи в учреждения профессионального образования, Республиканский институт профессионального образования разместил справочник для поступающих: «Интерактивный справочник по профессиональному образованию в Беларуси.  на сайте  http://ripo.unibel.by / map.

Как помочь своему ребенку в выборе профессии

(памятка для родителей)

Выбор профессии – задача не из легких даже для  взрослых людей, обладающих определенной личностной зрелостью. Еще более она сложна для старшеклассников, поэтому помощь родителей в ее решении просто неоценима. Ведь именно родители лучше чувствуют и знают своего ребенка, наблюдают его характер, привычки и интересы в течение многих лет, да и просто готовы прийти на помощь первыми.

Недаром свыше 60% старшеклассников, по результатам проведенного службой занятости анкетирования, хотели бы обсудить свои планы по выбору профессии именно с родителями.

В «Памятке для родителей» представлена информация по каждому из ключевых этапов профессионального выбора и рекомендации родителям, желающим оказать своему ребенку посильную помощь в решении вопроса «Кем стать?».

1 этап

Принятие решения о выборе профессии

Важнейшая задача этого этапа – помочь ребенку разобраться в своих профессиональных интересах и склонностях, сильных и слабых сторонах своей личности.

На этом этапе подросток особенно нуждается в поддержке и одобрении со стороны родителей, это помогает ему обрести уверенность в себе.

Оказывая помощь подростку в выборе профессии, нужно помочь ему избежать типичных ошибок. Знание их оградит молодого человека от лишних или неверных шагов, сэкономит время и поможет получить наиболее подходящую для него профессию.

 

Типичные ошибки при выборе профессии:
Выбор профессии «за компанию»

Часто молодой человек или девушка, не знающие своих способностей, просто поступают в то же учебное заведение, что и их друзья.

Выбор престижной профессии

В данный момент престижными считаются профессии экономиста, бухгалтера, юриста, менеджера, переводчика и др. Интерес к ним есть у большинства выпускников школ, но не у всех есть способности к этим профессиям (высокая эрудиция, энергия, коммуникабельность, работоспособность).

Отождествление учебного предмета с профессией

Например, ученица хорошо пишет сочинения и решает, что ее призвание – журналистика. Однако, профессия журналиста предполагает частые поездки, умение вникать в разные сферы деятельности и взаимоотношения людей, а не только написание статей.

Отождествление профессии с конкретным человеком, который нравится

К примеру, младший брат восхищается старшим, летчиком по профессии. Из любви к брату он тоже решает, что это его призвание. Но это далеко не всегда соответствует действительности.

Несоответствие здоровья и условий

труда в избранной профессии

Необходимо знать и учитывать особенности организма подростка, условия, в которых придется работать, иначе его может ожидать разочарование или ухудшение состояния здоровья. Ряд профессий предъявляют очень высокие требования к физическому здоровью, а для некоторых профессиональных занятий существует ряд строгих медицинских критериев профессиональной пригодности (например, хорошее зрение для повара, кондитера, водителя).

Устаревшие представления о характере

труда и возможностях профессии

Незнание динамики развития профессий в связи с техническим прогрессом приводит к ошибкам. Нередко под названием профессии скрыт совершенно новый темп и характер труда. Всегда нужно стремиться узнать именно о современном облике профессии.

Неумение разобраться в себе, своих склонностях, способностях и мотивах

Помощь в самопознании могут оказать психологи, специалисты по профориентации, учителя, родители, специальная литература.

Выбор профессии

под давлением родителей

Очень часто родители совершают ошибки, влияющие на правильность профессионального выбора подростка:

• нередко родители активно предлагают, а иногда даже настаивают на выборе варианта, который в силу различных обстоятельств жизни не удалось осуществить им самим. То есть через ребенка они пытаются реализовать свою мечту;
• часто родительские советы можно объединить под рубрикой «полезно для семейной жизни»: «Будь врачом – нас и себя будешь лечить», «Становись поваром – хоть готовить научишься» и т.д.;
• еще одно родительское заблуждение – представление о том, что высшее образование, которое непременно должен получить их ребенок, автоматически разрешит проблемы с нахождением удачной и хорошо оплачиваемой работы. Особенно печально, когда установка на получение высшего образования столь сильна, что в жертву ей приносятся и способности, и склонности, и реальная оценка ситуации.

Важно, чтобы молодой человек понимал, что желаемый им уровень образования, в данном случае –  высшее образование, может быть достигнут и ступенчатым путем: ПУ – техникум –ВУЗ, или при совмещении работы с заочной формой обучения.

Родителям не нужно забывать о потребностях, интересах, способностях своих детей. Можно помогать, но не заставлять.

Для принятия реалистичного решения о выборе профессии необходимо проанализировать следующие факторы:

Первый фактор – «Хочу»

Помочь подростку оценить его интересы и склонности, выяснить, какие профессии ему нравятся, представляет ли он, чем хотел бы заниматься каждый день.

Второй фактор – «Могу»

Познакомить ребенка с требованиями, которые может предъявить выбранная им профессия. Помочь ему выявить способности и умения, знания и навыки, полученные в школе, рассказать, как можно применить их к выбираемой профессии.

Третий фактор – «Надо»

Узнайте, будет ли востребованна выбираемая профессия на рынке труда и где можно получить профессиональное образование по избранной специальности.
1.    Обозначьте несколько альтернативных вариантов профессионального выбора.
2.    Оцените вместе с подростком достоинства и недостатки каждого варианта.
3.    Исследуйте шансы его успешности в каждом выборе и просчитать последствия каждого варианта.
4.    Продумайте вместе с ребенком запасные варианты на случай затруднения в реализации основного плана.

2 этап

Выбор учебного заведения

Итак, после серьезных раздумий и совместных обсуждений профессия выбрана. Следующий шаг – знакомство со структурой учебных заведений города, уровнем получаемого в них образования, вступительными экзаменами. В этом вам могут помочь информационные справочники для абитуриентов, встречи с представителями учебных заведений на профориентационных мини-ярмарках, проводимых Центрами занятости населения, Дни открытых дверей, ежегодно организуемые учебными заведениями.

Особого внимания заслуживает вопрос обучения в коммерческих учебных заведениях и обучение на коммерческой основе в государственных учебных заведениях.

Вузы, имеющие государственный статус, существуют много лет и реализуют возможность получения профессионального высшего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами.

Абитуриентам негосударственного ВУЗа необходимо выяснить:

• кто является его учредителем;
• какое время вуз существует на рынке образовательных услуг;
• имеет ли  ВУЗ лицензию на право ведения образовательной деятельности, которая дает гарантию, что у ВУЗа есть материально-техническая база и преподавание ведут квалифицированные преподаватели;
• имеет ли ВУЗ государственную аккредитацию, которая означает, что его работу проверяла государственная аттестационная комиссия. Комиссия определяет соответствие содержания, уровня и качества обучения требованиям государственного образовательного стандарта. Свидетельство о государственной аккредитации гарантирует, что, окончив учебу, студент получит диплом государственного образца.

Негосударственный ВУЗ, имеющий лицензию на право ведения образовательной деятельности, выдает диплом государственного образца лишь после того, как учебное заведение сделает 2 выпуска студентов.

3 этап
Поступление в учебное заведение

Когда вся необходимая информация собрана, шансы оценены, окончательное решение принято, начинается один из самых ответственных моментов – экзаменационная пора. Чем родители могут быть полезны своему ребенку в этот важный период?

Во-первых, абсолютной верой в его силы, возможности и способности. Вместо того, чтобы акцентировать внимание на сложностях и повышенной ответственности экзаменов, необходимо сосредоточиться на позитивных моментах подготовки: возможности систематизировать знания, сделать понятными неясные вопросы и т.п.

Во-вторых, в некоторых случаях полезно просто не мешать и не пытаться активно руководить процессом подготовки. Вовремя подготовленный ужин или совместная прогулка могут оказаться полезнее нравоучений. Поверьте, ваш ребенок осознает значимость ситуации ничуть не меньше, чем вы, так как он ответственен за ее исход.

В-третьих, если поступление в этом году не состоялось, не спешите обрушивать на голову ребенка поток своих сожалений и обвинений. Нужно совместно разобраться, в чем причина неудачи, где в подготовке было «слабое звено». Возможно, следует скорректировать планы?

Важно, чтобы ребенок был уверен в том, что неудача не умаляет его человеческого достоинства, а процесс подготовки можно совершенствовать и добиваться положительного результата.

Чтобы сохранить высокую работоспособность, надо уметь отдыхать. Помогите ребенку организовать свой рабочий день, эффективно чередуя время занятий и отдыха.

Первое, что необходимо знать, - это физиологические спады и подъемы, говоря проще, когда усталость объективно обусловлена, и действительно нужно отдохнуть, а когда наиболее благоприятное время для занятий.

Существуют регулярные колебания дневной работоспособности:

• физиологические подъемы: 5 ч., 11 ч., 16 ч., 20 ч., 24 ч.;
• физиологические спады: 2 ч., 9 ч., 14 ч., 18 ч., 22 ч.

К сожалению, ни один человек  не может избежать чувства усталости и напряжения. Но уменьшить его, сделать легко переносимым, можно и нужно.

Для снятия напряжения незаменима вода. Можно посоветовать уставшему ребенку встать под душ с теплой водой и расслабиться. Предложить мысленно выполнить упражнение: «Представь, что поток воды уносит с собой твою усталость и напряжение, почувствуй облегчение, сделай напор воды более сильным, а саму воду – более прохладной. Теперь ощути, как каждая струйка наполняет твое тело энергией и силой».

Для обретения уверенности и силы могут помочь «ресурсные образы»: «Попробуй вспомнить или придумать место, где тебе хорошо и спокойно. Это может быть картина цветущего луга, берега моря, поляны в лесу и т.п. Представь, что ты находишься именно в этом месте, ощущаешь запахи, слышишь шелест травы или шум волн, видишь голубое небо! Представь, что все это твое и может быть доступно тебе в любое время».

И последнее, организуйте своему ребенку в период подготовки к экзаменам регулярное 3 – 4-разовое питание. Мы не откроем ничего нового, если скажем, что именно в этот период в рационе особенно важны овощи и фрукты. Нужно заменить конфеты и булочки на яблоки, гранаты,  орехи, изюм. Очень благотворно на работу мозга влияет фосфор, т.е. употребление рыбы, сыра, бобовых, молочных продуктов. Теплое молоко с медом перед сном действует лучше всякого снотворного. Вместо кофе и чая лучше пить соки, компоты или молоко.

 

4этап

Подготовка будущего профессионала

Итак, необходимый результат достигнут, и ребенок стал студентом. Начало процесса обучения – это начало самого важного этапа – подготовки будущего профессионала, который должен быть готов выдержать острую конкуренцию за право получения хорошей работы.

Как родители могут помочь ребенку, ставшему студентом? Необходимо понять, что, обучаясь в учебном заведении, молодой человек в то же время готовится к поиску работы. Как правильно это сделать?

• Оценить свои навыки, способности, сильные стороны.
• Поставить определенную и реальную цель, составить четкое представление о том, какую работу и на каких условиях он хотел бы иметь.
• Соотнести свои возможности с требованиями рынка труда по его специальности.
• Подготовить информацию о себе, составить резюме.
• Определить сферы деятельности и предприятия, где может быть подходящая работа.
• Подготовиться к собеседованию с работодателем.
• Осуществлять активный поиск работы.
• Пройти испытательный срок, заключить трудовой контракт, и начать работу в организации.

Сформировать четкое представление о работе, которую хотел бы получить молодой человек, поможет совместный анализ его предпочтений, который полезно проводить на протяжении всего периода обучения студента. Какие предметы и спецкурсы вызывают наибольший интерес? Какие аспекты изучаемых дисциплин привлекают повышенное внимание – теоретические, исследовательские, прикладные?

Помогите, если это возможно, при организации производственной практики. Ее роль в ходе обучения бесценна:

• она дает представление о содержании и условиях работы;
• предоставляет опыт, который можно анализировать: что получается лучше, и почему? В чем затруднения, и какими причинами они обусловлены? Как преодолеть трудности и развить необходимые для работы умения?

Если практикант проявит себя как перспективный работник и удовлетворит строгим требованиям работодателя, это может стать впоследствии вариантом постоянного трудоустройства.

К моменту окончания учебного заведения молодой человек должен сформировать четкие цели поиска работы и представление о том, как они могут быть реализованы, какие дополнительные навыки он должен для этого получить, какие умения развить, какие профессионально важные качества приобрести.

В этом поиске родители – самые надежные и верные помощники!

 

 

раскрыть » / « свернуть

Ознакомьтесь с рекомендациями по предотвращению краж Вашей мобильной собственности, посетив ресурс Как защитить от кражи велосипед или средства персональной мобильности (mvd.gov.by)

раскрыть » / « свернуть

Досуг ребёнка, каким содержанием мы его наполним, зависит целиком от нас, родителей. Впоследствии, став взрослым, ребёнок уже самостоятельно будет заполнять своё свободное время, опираясь на имеющий опыт. 

Какую же роль в организации досуга детей может сыграть окружающая нас природа с её удивительными разнообразными явлениями, неисчерпаемыми возможностями познания и воспитания ребёнка.

С наступлением тёплых дней нас сильно тянет за город, на природу, и очень хорошо, когда там рядом с нами наши дети. И как замечательно, когда организуются загородные поездки всей семьёй. Заготавливаются продукты, собирается рюкзак, берутся мячи, ракетки и т. д. Да дети - неутомимые исследователи. Поняв закономерность, они сразу же начинают искать новые подтверждения своих выводов. 

Как хорошо на природе прочитать подходящие к месту стихотворные строки! А также вспомнить раннее прочитанные сказки о жизни животных, насекомых, растений, птиц, поискать их тут же на полянке и понаблюдать за ними.

Уместно загадать детям загадки о природных явлениях. Подумайте, сколько положительных эмоций получит ребёнок, найдя живую отгадку.

 Можно также вспомнить пословицы, поговорки, приметы, которые раннее учили с ребёнком и которые оказывают большое влияние на развитие личности дошкольника.

Так пусть же природа будет нашей союзницей в воспитании детей. Давайте чаще отправляться вместе с ребёнком на природу. Такие прогулки сближают родителей со своими детьми, помогают установить дружеские отношения на основе взаимопонимания.

Важно чтобы прогулки с детьми на природе были постоянными и желанными для ребёнка. Ведь можно вечером, удобно расположившись в кресле смотреть телевизор. А можно, отбросив на время все свои дела и заботы, взять за руку своего малыша и пойти с ним на природу. Задумайтесь, сколько всего интересного можно показать на высоком тёмном небе с огромным количеством звёзд и созвездий. И здесь будет присутствовать все: и задушевная беседа, и откровенный разговор. А сколько положительных эмоций получит ребёнок во время такой вечерней прогулки, во время общения с близким ему человеком. А как полезны для здоровья такие прогулки перед сном.

Интересное в природе происходит каждый день. Нам лишь надо это уметь видеть самим и показывать это ребёнку. Мы должны поддерживать у детей познавательный интерес к происходящему в природе. Нет такого периода у природы, когда ребёнку нечего было бы показать. Каждое время года по-своему прекрасно и очаровательно и имеет большой запас разнообразных природных явлений, которые интересны для наблюдений с детьми.

А сколько замечательных песен о природе имеем мы в своём репертуаре! И как хорошо, собравшись все вместе, негромко их спеть.

Такие минуты общения необходимы как взрослым, так и детям и надолго остаются в памяти.

С ребёнком можно организовать  дидактическую игру, в ходе которой закрепить имеющиеся у ребёнка знания, например, «Найди дерево по описанию», « С какого дерева лист», « Что где растёт» и т.д.

Бережное отношение к богатствам родной природы надо воспитывать с раннего детства, и на это нельзя жалеть своего труда. Только в том случае, если сами родители бережно относятся к природе, можно требовать и от детей того же, терпеливо обучая их азбуке поведения на природе с детства.

И невдомёк иным взрослым, как развращают и ранят души детей картины, которые запечатлевают следы варварского поведения на лоне природы, которые превращают лесные поляны, полные тайн и чудес, в полумёртвый пейзаж.

Выезжая на природу, очень важно, чтобы не произошли неприятности, которые причинили бы вред вашему здоровью и здоровью ваших детей запомнить нехитрые правила,

• Растениями и цветами можно сколько угодно любоваться, но ни в коем случае нельзя срывать и тем более брать в рот незнакомые растения.

• С неизвестными грибами, найденными в лесу, нужно быть очень осторожным они очень ядовиты.

• Не пить сырую воду из какого бы то ни было водоёма: реки, озера или ручья.

• Для защиты от укусов насекомых (клещей, ос, пчёл, комаров), надевай длинные брюки, рубашку с длинными рукавами и обязательно головной убор. Открытые участки тела намажь средством, отпугивающим насекомых.

• • В жаркую погоду нельзя долгое время находиться на солнце без одежды, головного убора и солнцезащитных очков — можно получить тепловой удар или солнечные ожоги. Никогда не смотри прямо на солнце даже в течение непродолжительного времени — у тебя от этого может ухудшиться зрение.

Во время походов и загородных прогулок нельзя причинять вред природе!

• Если вы развели костёр, то, уходя, не забудьте потушить огонь, чтобы не разгорелся лесной пожар. Костёр обязательно нужно залить водой или засыпать песком.

• Не ломать деревьев, не разорять птичьих гнёзд — не нарушай красоту и гармонию природы.

• Не оставляйте после себя мусор!

 

Природа Вас ждёт, она Вам рада!

раскрыть » / « свернуть

Уважаемые родители!

Семья и семейные традиции – это основа воспитания детей. Ведь именно семья даёт ощущение стабильности и защиты с самого раннего детства, которое мы проносим через всю нашу сознательную жизнь и передаём нашим детям, и так из поколения в поколение, набираясь мудрости и опыта. Семейные традиции - это духовная атмосфера дома, которую составляют:  распорядок дня, уклад жизни, обычаи, а также привычки ее обитателей. Семейные традиции и обычаи помогают нормально взаимодействовать с обществом, делают сплоченной семью, укрепляют родственные связи, улучшают взаимопонимание и уменьшают количество ссор. В семейных кругах, где существуют и соблюдаются традиции семейного воспитания, дети прислушиваются к мнению родителей, а родители проявляют внимание к проблемам детей и помогают им справляться с ними.Семейные традиции развивают чувство постоянства, единства, учат дружбе, взаимопониманию, показывают, насколько сильны семейные узы. Традиции - это основа уклада семьи – дружной, крепкой, у которой есть будущее. Поэтому и нужно возрождать семейные традиции!

Если в Вашей семье еще не успели родиться традиции, то это никогда не поздно исправить:

•  Соберите семейный совет и подумайте, что именно должно превратиться в традицию. Пусть каждый выскажет свое пожелание.
• Самым важным будет первое воплощение вновь утвержденной традиции. Нужно все сделать так, чтобы она обязательно доставила удовольствие всем членам семьи, и уже к следующему разу ее будут ждать с нетерпением.
• Дальше дело только за временем и точностью соблюдения вновь рожденных правил.

Вот небольшой список самых распространенных традиций, которые выможете взять на вооружение:

1. Совместные игры взрослых с детьми (настольные, спортивные, интеллектуальные …), правилам которых вы обучите своих детей. А когда игр наберется достаточное количество, можно устраивать турниры по особо полюбившимся развлечениям. 
2. Семейные праздники. Обязательные празднования дней рождений (особенно детских), Нового года, 8 марта и т.д. с непременной подготовкой, сюрпризом для виновника, любимыми вкусностями и желанными гостями. 
3. Семейная «планерка». Это когда в определенный день вся семья собирается за чаепитием/мороженым/пиццей и обсуждает насущные вопросы/проблемы/ радости/ бюджет/покупки. Подобные мероприятия позволяют даже самым маленьким членам семьи чувствовать себя большими и значимыми, ведь им доверили участие в семейном совете!
4. Сказки на ночь, которые по мере взросления детей могут переродиться в рассказ интересных познавательных историй.
5. Совместные приемы пищи. Достаточно выбрать хотя бы один, когда вся семья в сборе. Замечательно, если вся семья участвует в подготовке, а традиция совместно накрывать стол к ужину и убирать после него тоже отличная идея. 

6. Слияние с природой. Никак нельзя пропускать летний поход с палатками, удочками, бадминтоном, котелком для каши, ароматным шашлычком и всем остальным, что так любимо всеми малышами и взрослыми. Поверьте, ваши дети будут целый год вспоминать августовский звездопад и утреннюю рыбалку.
7. Культурно-познавательные мероприятия. Посещать музеи, выставки, спектакли и хорошее кино вместе с домочадцами.
8. «Фотохроники». Имеется в виду - поддержание семейной реликвии – старого фотоальбома, в который вы не буде забывать вкладывать общие фотографии, где запечатлены взрослые и дети.
9. Ценим, пока они рядом. Это про старшее поколение, уважение и почет к которому необходимо прививать своим детям. Возьмите за правило со всеми праздниками первых поздравлять бабушек и дедушек и не только по телефону, а лучше пусть коротким, но визитом.
10. Передаем по наследству. Даже если вам ничего не передали, подберите что-то симво-личное и возобновите старую традицию передавать дорогие сердцу вещи по наследству.

Не забывайте о том, что подобные действия создают ту единственную и такую дорогую атмосферу родного дома. Поэтому соблюдайте старые семейные традиции и не забывайте заводить новые, которые будут существовать исключительно в вашей семье. Чем больше в семье будет добрых и интересных традиций, тем более увлекательной и весёлой станет жизнь семьи. Ребёнок поймёт, что ничего нет важнее, чем семейное благополучие и эмоциональное состояние близких.

Удачи Вам в воспитании вашего ребенка

 и увлекательных традиций Вашей семье!

Семья – это счастье, любовь и удача, 
Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты, 
Подарки, покупки, приятные траты.

 

Рождение детей, первый шаг, первый лепет, 
Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота, 
Семья – это много домашней работы.

 

Семья –это важно,

Семья –это сложно,

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите, 
И ваши традиции свято храните!

 

раскрыть » / « свернуть

Папа

У меня есть папа!
Спросите, какой он?
Самый СИЛЬНЫЙ папа,
Самый ХРАБРЫЙ воин!
Добрый. Умный самый.
Как не похвалиться.
Папой только с мамой
Можно поделиться.
У меня есть папа!
Всё равно, какой он!
Лучший в мире папа,
Потому что МОЙ ОН!

Существует четыре типа поведения разведенных родителей: «злейшие враги», «сердитые компаньоны», «коллеги» и «друзья». И если в последних двух случаях матери обычно не препятствуют общению ребенка с отцом, да и тот стремится как можно чаще видеть своего сына или дочь, то в остальных – с общением могут быть проблемы.

И это не только категорический запрет на свидание с ребенком со стороны обиженной женщины. Увы, часто мужчины, разлюбив женщину и решив начать свою жизнь, что называется, с чистого листа, автоматически вычеркивают из нее не только бывшую жену, но и их общего ребенка.

Как быть в тех ситуациях, когда папа не приходит к ребенку, а тот все время спрашивает, где он?

Скажите правду

Не обманывайте ребенка по поводу непоявления его отца в доме, они всё понимают... А ложь, в свою очередь, усиливает у ребенка тревогу и подрывает доверие к самому близкому человеку – матери (папы-то нет, и претензий к нему не предъявишь!).

Просто скажите ребенку правду, не давая оценок поведению бывшего мужа: «Дорогой, я не знаю, почему папа не хочет тебя видеть. Наверное, он очень занят или уехал, иначе обязательно пришел бы. Когда папа позвонит, я обязательно об этом скажу».

Обойдемся без подробностей

Ребенок не должен слышать разговоры о том, что папы у него нет. Покажите ему (или даже подарите) фото вашего бывшего мужа, расскажите, какой он был человек (только ни какого негатива!), чем занимался. Важно, чтобы сын или дочь знали, как он выглядит, - это позволит им жить с уверенностью, что отец у них есть, хотя тот и не общается с ними.

Ни в коем случае не вводите детей в подробности тех обстоятельств, которые привели к разводу. Если мама начнет объяснять примерно следующее: «Мы с твоим папой разошлись, потому что он пил… Зарабатывал мало денег…Я его разлюбила…Мы ему не нужны…» и пр., ребенок может подумать, что в этом есть и его вина. Пока он слишком мал, а психика его очень не зрелая, и груз взрослых проблем ему не по силам.

Мужчина без мужчины

А как быть, если женщина родила ребенка «для себя», и отец его не только никогда не видел, но и, возможно, не знает о его существовании? Будьте мудры и постарайтесь ответить на все вопросы ребенка без негатива в адрес его отца.

Вместе стройте планы

Если в вашей жизни появился другой мужчина, не торопитесь перекладывать на него отцовские обязанности. Пусть он сначала подружится с вашим сыном или дочерью. Это могут быть совместные походы в музей, кино, бассейн, приготовление ужина и даже уборка квартиры. Вместе стройте планы на будущее, мечтайте. Так вы поймете, чего на самом деле хочет ваш ребенок, о чем он думает.

И еще один важный момент. У ребенка должен быть фундамент в жизни, созданный родными людьми. Поэтому не препятствуйте общению ребенка с бабушкой, дедушкой и другими родственниками со стороны отца и не высказывайтесь негативно в их адрес.

Если папа создал другую семью, и в ней родились дети, не скрывайте от вашего общего ребенка этот факт. Ведь по отцовской линии это родные люди, которые во взрослой жизни могут оказаться очень близкими и нужными друг другу.

раскрыть » / « свернуть

Уважаемые папы! Пусть эта памятка поможет вам сделать процесс общения  с вашим ребёнком радостным и полезным как для вас, так и для него.

1. Не будьте безучастны к воспитанию вашего ребёнка.

2. Воспитывайте ребёнка не столько словом, сколько собственным примером.

3. Уважайте в ребёнке человека, не позволяйте себе его унижать. Со временем это может плохо кончиться, особенно для вас.

4. Проявляйте сдержанность и вежливость, собранность и ответственность.  Тем самым вы сможете получить зеркальное отражение в своём ребёнке  вами проявляемых качеств.

5. Борясь с вредными привычками ребёнка, не забывайте бороться со своими вредными привычками.

6. Воспитывайте в мальчиках мужественность, а в девочках - силу женственности.

7. Не бойтесь вопросов собственного ребёнка. Хуже, если он вам их не задаёт.

8. Проявляйте терпение в воспитании. Помните. что всходы дают плоды не сразу. 

Уважаемые папы, помните!

 

Мальчик хочет быть хорошим, но не любит, когда его прямолинейно наказывают, его раздражают слова! Воспитывайте делом и личным примером!   

Если отец всегда не доволен, нетерпелив и раздражителен по отношению к сыну, мальчик будет испытывать неуверенность и неловкость не только в его обществе, но и среди мужчин и мальчиков.   

Мальчику необходим опыт успеха. Приобрести его он может с вашей помощью. Создавайте, придумывайте ситуации для сына, где он, несомненно, добьется успеха. Замечайте успех сына, хвалите его.   

Если вы хотите чего-то добиться от своего сына, надо ему это привить, а значит, лучше всего «заразить» своим делом. Добиваться можно лишь того, что делаешь сам.   

Мальчики не меньше девочек нуждаются в родительской ласке и телесном контакте с ними. Отец может похлопотать подростка по плечу, потолкаться с ним, побороться. Дети, которые регулярно видели проявление любви и привязанности от родителей, обладают более развитым чувством внутренней безопасности.   

У отца с сыном должны быть свои мужские секреты. Совместные прогулки, увлечения, рыбалка и т.п. дают почувствовать сыну, что он «свой парень».

Все в твоих руках

(притча)

 В одной далекой стране жил мудрец, на многие вопросы он знал ответы, и сотни людей приходили к нему за советом и по­мощью. В той же стране жил молодой человек, который совсем недавно был еще ребенком и только начинал свой жизненный путь. Но он-то думал, что все уже знает, многое умеет и чужих советов слушать ему не надо. Решил он провести мудреца -поймал бабочку, зажал её между ладонями и спросил мудреца: «Что у меня в руках - живое или неживое?». Если мудрец отве­тил бы «живое», он сильнее сдавил бы руки, бабочка бы умерла, и мудрец оказался бы не прав, а если мудрец ответил бы «нежи­вое», молодой человек разжал бы руки, бабочка выпорхнула, а мудрец снова был бы не прав. Но когда молодой человек подо­шел к мудрецу и задал свой вопрос, старый человек вниматель­но посмотрел на него и сказал: «ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ...»

раскрыть » / « свернуть

Наполните  свою жизнь добром

Самое главное условие для появления позитивных мыслей только одно — любовь к себе. Человек, который не любит себя, везде видит одни недостатки, его раздражают окружающие люди, животные, деревья — раздражает весь мир.

Избавьтесь от стрессов

Все стрессы и волнения невозможно изгнать из ниши жизни, некоторое количество стрессов и волнений даже полезно, они поддерживают человека в должной форме.

Главное — не оказаться в плену стресса и не думать постоянно о неприятной ситуации, не волноваться по мелочам.

Развитие предприимчивости

Развитие позитивного мышления благоприятно влияет на активность человека и его предприимчивость. Умение взглянуть на мир с любовью порождает желание сделать его еще красивее, поделиться своей радостью с другим человеком, одарить любовью.

Поднимите себе настроение

Важно ставить себе достижимые цели. Например, задача «я брошу курить навсегда» сложно выполнима для большинства людей. Но цель «я сегодня не курю» проста и достижима.

Гнев истощает жизненную энергию

Упражняя свое тело, мы делаем его гибким, сильным и выносливым. Так же как тело, мы должны тренировать свой ум, эмоции и сознание. В свое более совершенное тело и сознание мы привлекаем и большую жизненную силу. Но насколько трудно может оказаться ее приобрести, настолько же легко и потратить, если относиться к ней легкомысленно и считать, что силы человека постоянны.

Дом для процветания

Важная часть процветания — так обустроить свой дом, чтобы можно было гордиться им, чувствовать себя в нем комфортно и всегда возвращаться домой с удовольствием. В своем доме человек должен быть счастлив, а гармония в семейных отношениях зависит и от того, насколько дом соответствует потребностям всех членов семьи.

Смотрите на мир радостным взглядом

Для достижения долголетия необходимо здоровье, для достижения здоровья необходим радостный и оптимистичный взгляд на мир, а радостный взгляд на мир недостижим без правильного мышления. Надо приучить себя к дисциплине мысли.

Как научиться видеть свой шанс

Чтобы испытать меньше разочарований, просто настраивайтесь позитивным образом на результат, можно даже составить план, но в нем обязательно укажите: «достижение цели тем или иным способом», чтобы не ограничивать свои возможности для действий. Иногда шанс получить желаемое приходит совершенно с неожиданной стороны. Самое главное — научиться видеть такие шансы.

Не понижайте собственную самооценку

Не ругайте себя, не зацикливайтесь на своих недостатках, не снижайте самооценку — всегда найдется человек (наш мир пока не совершенен), который сделает это намного лучше. Возьмите себя в руки (в буквальном смысле — обнимите себя за плечи) и похвалите себя, поднимайте свою самооценку.

Делайте выбор

Еще в давние времена мудрые люди предсказали, что настанет время, когда весь мир будет меняться очень быстро и каждый человек увидит за свою жизнь множество разных миров.

Человек ежедневно будет делать выбор, его жизнь будет сложна и тяжела, пока он не обретет гармонию с миром и не будет изменяться вместе с ним. Теперь эти времена наступили.

Забудьте прежние обиды

Не стоит ругать прежних начальников, учителей, возлюбленных и супругов, соседей и одноклассников. Это обычно приводит к повреждению собственного здоровья, возможно повышение давления, ухудшение работы печени. Надо забыть прежние обиды и негативные мысли о других людях заменить на позитивные.

Так стоит поступать каждый раз, как «всплывает» негативная мысль. Таким простым методом можно сохранить свое здоровье и красоту. Да и окружающие, выслушав критику в адрес ваших «прежних», в лучшем случае будут думать о вас как о раздражительном человеке, а в худшем — как о склочнике, которому не место в нормальном коллективе.

Так бывает: ютятся в однушке,

За обедом делят котлету,

Спят на стареньких сбитых подушках,

И проводят за городом лето.

 

Босоногих дочурок лелеют,

Круглощеких сынишек рожают.

И живут-ни о чем не жалеют.

Просто любят и оберегают.

 

А бывает совсем по-другому:

Два авто, трехметровое ложе,
Пес породистый бродит по дому,

Каждый шаг – дорого дороже.

 

В жизни стали для многих примером.

Неродные, ненужные души.

И давно уж не помнят, наверно,

Как любили друг друга в однушке.

 

 

Что ж ты, жизнь, так устроена странно?

Видно, счастье-не там, где вкуснее.

Пустота – не в дырявых карманах,

А в домах, где душою беднеют.

 

раскрыть » / « свернуть

ЕСЛИ РЕБЕНОК ПРОВИНИЛСЯ 

• Не принимайтесь за воспитание в плохом настроении.
• Ясно определите, что Вы хотите от ребенка (и объясните ему   это), а также узнайте, что он думает по этому поводу.
• Не унижайте ребенка словами типа: «А у тебя вообще есть голова на плечах?»
• Не угрожайте: «Если ты еще раз так сделаешь – ты у меня получишь!»
• Не вымогайте обещаний, для ребенка они ничего не значат.
• Оценивайте поступок, а не личность: не – «Ты плохой», а – «Ты поступил плохо».
• После замечания прикоснитесь к ребенку и дайте почувствовать, что Вы ему сочувствуете, верите в него.

 КАЖДОМУ РЕБЕНКУ НУЖНА 

ЛЮБОВЬ: каждому ребенку необходимо ощущение того, что его родители любят его, что он желанный.

ВОСПРИЯТИЕ: каждому ребенку необходима вера в то, что родители любят его таким, какой он есть.

БЕЗОПАСНОСТЬ: каждому ребенку необходимо чувствовать, что его дом – хорошее и безопасное место.

ЗАЩИТА: каждому ребенку необходимо чувствовать, что его родители будут защищать его от бед.

НЕЗАВИСИМОСТЬ: каждому ребенку необходимо знать, что его родители хотят, чтобы он стал взрослым и чтобы пробовал свои силы в той или иной сфере.

РУКОВОДСТВО: каждый ребенок нуждается в дружеской помощи при осознании того, как себя вести с людьми и событиями..

КОНТРОЛЬ: каждому ребенку необходимо осознавать, что существуют определенные ограничения и запреты, установленные его родителями и которых он должен придерживаться.

КАК  ФОРМИРУЕТСЯ ЛИЧНОСТЬ 

1. Если ребенка постоянно критикуют – он учится ненавидеть.
2. Если ребенок живет во вражде – он учится агрессивности.
3. Если ребенка высмеивают – он становится замкнутым.
4. Если ребенок растет в упреках – он учится жить с чувством вины.
5. Если ребенок живет в терпимости – он учится принимать других.
6. Если ребенка подбадривают – он учится верить в себя.
7. Если ребенка хвалят – он учится быть справедливым.
8. Если ребенок растет в безопасности – он учится верить в людей.
9. Если ребенка поддерживают – он учится ценить себя.
10. Если ребенок растет в атмосфере понимания и дружелюбия – он учится находить любовь в этом мире.

   

 КАК НАДО ЛЮБИТЬ РЕБЕНКА

• Дети должны быть для нас, прежде всего просто людьми.
• Если мы будем их любить независимо от того, плохо или хорошо они себя ведут, то дети избавятся от раздражающих привычек.
• Если наша любовь будет безоговорочной, безусловной, наши дети будут избавлены от внутриличностного конфликта, научатся самокритичности.
• Если мы не научимся радоваться детским успехам, дети утвердятся в мысли, что стараться бесполезно: требовательным родителям всегда надо больше, чем ребенок может.
• Для установления взаимосвязи с детьми, чтобы найти с ними общий язык, почаще смотрите детям в глаза.
• Для ребенка важен физический контакт. Не обязательно обнимать или целовать ребенка – достаточно дотронуться до его руки, похлопать по плечу.

раскрыть » / « свернуть

Сегодня СПИД ежегодно уносит около трех миллионов человеческих жизней. Казалось бы, в наш информационный век люди должны быть хорошо осведомлены о таком серьезном заболевании. Как говорится: предупрежден, значит, вооружен. Но, к сожалению, в обществе мифы и факты о ВИЧ переплетаются, и уже практически невозможно понять, что правда, а что нет.

1. ВИЧ передаётся только среди наркоманов

ВИЧ передаётся ещё и от матери ребёнку, через нестерильные медицинские инструменты и даже с заражённой донорской кровью, хотя это и редко случается.

2. Я вне группы риска

В группе риска все, кто:

• Посещает больницы.
• Делает татуировки и пирсинг.

Стерильные инструменты ничего передать не могут.

3. Умирают не от ВИЧ, а от СПИДа или других инфекций, а ВИЧ ни при чём

Это всего лишь путаница в терминологии. СПИД — это состояние, которое вызывает вирус иммунодефицита. И если носительство ВИЧ можно удерживать под контролем и жить с ним долго и счастливо, то если дошло до СПИДа, всё плохо.

ВИЧ уничтожает иммунную систему, поэтому, чем сильнее вирус, тем слабее организм.

4. ВИЧ никто не видел

Видели, и много раз. Его фотографировали и даже снимали на видео.

5. С ВИЧ долго не живут

Это не было мифом в 90-х, когда началась первая эпидемия инфицирования, а люди, заразившиеся ВИЧ, быстро доходили до стадии СПИДа и умирали.

Сегодня ситуация изменилась. Появились лекарства, с которыми ожидаемая продолжительность жизни выросла настолько, что ВИЧ-положительные люди могут прожить столько же, сколько здоровые.

Но чтобы так случилось, нужно соблюсти несколько условий:

• Начать принимать препараты как можно раньше после заражения, а для этого надо регулярно сдавать анализы.
• Не издеваться над организмом и не заставлять его болеть, то есть не принимать наркотики, не курить, вообще перейти на ЗОЖ.
• Принимать таблетки постоянно и регулярно, чтобы не давать вирусу проявляться, потому что увеличение вирусной нагрузки может привести к осложнениям.
• Если проходить антиретровирусную терапию регулярно, вирусная нагрузка снижается настолько, что ВИЧ никак не мешает жить.

6. Лекарства от ВИЧ хуже заболевания

У любого лекарства есть противопоказания и побочные эффекты, они есть и у антиретровирусной терапии.

7. У меня чистоплотный партнёр, он здоров

Чистота и ВИЧ не связаны между собой. ВИЧ содержится в крови, в меньшем количестве — в сперме, влагалищном секрете, грудном молоке. Это не смывается в душе.

Более того, чистка зубов, спринцевания или клизма даже повышают риск заразиться ВИЧ при незащищённом контакте.

8. ВИЧ — это приговор

Сегодня ВИЧ — это не страшилка о том, как мы все умрём. Медицина на месте не стоит, а проблеме ВИЧ уделялось достаточно внимания, чтобы учёные добились хороших результатов.

• Выяснили, что с ВИЧ можно жить, как и без него.
• Научились предотвращать передачу вируса от матери к ребёнку. У ВИЧ-положительной женщины, которая соблюдает рекомендации врачей и держит вирус под контролем, появится здоровый ребёнок.
• Сделали лекарства удобнее, с минимумом побочных эффектов и высокой эффективностью, так что существуют пары, в которых один партнёр здоров, а другой инфицирован, но вирус не передаётся.

9. Я нормально себя чувствую, у меня не может быть ВИЧ

К сожалению, самочувствие — это не стопроцентный показатель здоровья. ВИЧ в острой стадии, когда лечение даёт лучшие результаты, может притвориться с высокой температурой, а может вообще слабо проявить себя, многие и не заметят недомогания.

Через шесть месяцев после инфицирования инфекция становится хронической, у некоторых она годами протекает без клинических проявлений.

10. Я как-то сдавал анализ, всё хорошо

Тест на выявление ВИЧ эффективен, если проходить проверки регулярно. Один анализ может оказаться ложноотрицательным, когда в крови вирус есть, а в результатах анализа его нет.

Самые распространённые тесты выявляют не сам вирус, а антитела к нему, то есть ответ вашей иммунной системы на ВИЧ.

Особенность вируса такова, что иммунный ответ созревает долго, до трёх месяцев, поэтому несколько недель тесты не могут поймать ВИЧ. А иногда, на последних стадиях развития вируса, иммунная система настолько плохо работает, что не создаёт эти самые антитела, поэтому анализ тоже будет ложноотрицательным.

Поэтому проверка на ВИЧ проходит всегда в два этапа с перерывом в несколько месяцев. Есть и более точные методы, например ПЦР, но этот анализ дороже, поэтому его просто так и бесплатно не делают.

раскрыть » / « свернуть

Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях (в редакции 2021 года)
Статья 19.11. Распространение, изготовление, хранение, перевозка информационной продукции, содержащей призывы к экстремистской деятельности или пропагандирующей такую деятельность

1.Распространение информационной продукции, содержащей призывы к экстремистской деятельности или пропагандирующей такую деятельность, а равно изготовление, хранение либо перевозка с целью распространения такой информационной продукции -
влекут наложение штрафа в размере до двадцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, на индивидуального предпринимателя - от двадцати до пятидесяти базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а на юридическое лицо - от пятидесяти до двухсот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения.

 2. Распространение информационной продукции, включенйой в республиканский список экстремистских материалов, а равно изготовление, издание, хранение либо перевозка с целью распространения такой информационной продукции -
влекут наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или общественные работы с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или административный арест с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, на индивидуального предпринимателя - наложение штрафа в размере от пятидесяти до ста базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, а на юридическое лицо - от ста до пятисот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств.

Статья 24.23. Нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий

1.Нарушение установленного порядка проведения собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия, совершенное участником таких мероприятий, а равно публичные призывы к организации или проведению собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия с нарушением установленного порядка их организации или проведения, совершенные участником таких мероприятий либо иным лицом, -
влекут наложение штрафа в размере до ста базовых величин, или общественные работы, или административный арест.

2. Нарушение установленного порядка организации или проведения собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия, а равно публичные призывы к организации или проведению собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия с нарушением установленного порядка их организации или проведения, совершенные организатором таких мероприятий, -
влекут наложение штрафа в размере от двадцати до ста пятидесяти базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо - от двадцати до двухсот базовых величин.

3. Деяния, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, -
влекут наложение штрафа в размере от двадцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест.

4. Деяния, предусмотренные частью 2 настоящей статьи, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, -
влекут наложение штрафа в размере от двадцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо - от двадцати до двухсот базовых величин.

5.Деяния, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, совершенные за вознаграждение, -
влекут наложение штрафа в размере от тридцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест.

6. Деяния, предусмотренные частью 2 настоящей статьи, сопровождающиеся выплатой вознаграждения за участие в собрании, митинге, уличном шествии, демонстрации, пикетировании, -
влекут наложение штрафа в размере от сорока до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо — от двухсот пятидесяти до пятисот базовых величин.

7. Сбор, получение, использование денежных средств, иного имущества, в том числе имущественных прав, а также исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, а равно выполнение работ, оказание услуг для целей возмещения расходов, обусловленных привлечением лица к ответственности за нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий, -
влекут наложение штрафа в размере от пяти до тридцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения или без конфискации, а на юридическое лицо - до ста процентов от суммы (стоимости) предмета административного правонарушения с его конфискацией или без конфискации.
Примечание. Не являются административным правонарушением, предусмотренным частью 7 настоящей статьи, выполнение работ, оказание услуг лицом для целей возмещения собственных расходов, обусловленных привлечением его к ответственности за нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий.
Уголовный кодекс Республики Беларусь

Статья 130. Разжигание расовой, национальной, религиозной либо иной социальной вражды или розни

1. Умышленные действия, направленные на возбуждение расовой, национальной, религиозной либо иной социальной вражды или розни по признаку расовой, национальной, религиозной, языковой или иной социальной принадлежности, - наказываются штрафом, или арестом, или ограничением свободы на срок до пяти лет, или лишением свободы на тот же срок.

2.Те же действия, соединенные с насилием либо совершенные должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, -
наказываются лишением свободы на срок от трех до десяти лет.

3.Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные группой лиц либо повлекшие по неосторожности смерть человека либо иные тяжкие последствия, -
наказываются лишением свободы на срок от пяти до двенадцати лет.
Примечание. Под иной социальной принадлежностью в настоящей статье понимается принадлежность лица к определенной социальной группе по признаку пола, возраста, профессии, рода занятий, места жительства и иной социально-групповой идентификации.

Статья 292. Захват зданий и сооружений

1. Захват зданий, сооружений, путей или средств сообщения и связи, иных коммуникаций, стационарных платформ, расположенных на континентальном шельфе, либо их удержание, соединенные с угрозой их уничтожения или повреждения либо с угрозой убийством граждан или причинением им телесных повреждений, с целью понудить государственный или иной орган, юридическое или физическое лицо либо группу лиц совершить либо воздержаться от совершения какого-либо действия как условия невыполнения угрозы, а равно финансирование или иное материальное обеспечение таких действий при отсутствии признаков преступлений, предусмотренных статьей 3611 2 настоящего Кодекса, -

1. Умышленные разрушение, повреждение или приведение иным
способом в непригодное для эксплуатации состояние средств железнодорожного, водного, воздушного, автодорожного, магистрального трубопроводного транспорта, путей сообщения, сооружений на них, средств
наказываются арестом, или ограничением свободы на срок до пяти лет, или лишением свободы на тот же срок.

2.Те же действия, совершенные организованной группой, либо повлекшие по неосторожности смерть человека, либо повлекшие причинение ущерба в особо крупном размере или иные тяжкие последствия, -
наказываются лишением свободы на срок от семи до двенадцати лет.

3.Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные с применением боеприпасов, взрывчатых веществ, взрывных устройств, предметов, поражающее действие которых основано на использовании горючих веществ, а также ядерного, химического, биологического или других видов оружия массового поражения либо основных частей такого оружия, -наказываются лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет со штрафом.

Статья 293. Массовые беспорядки

1. Организация массовых беспорядков, сопровождавшихся насилием над личностью, погромами, поджогами, уничтожением имущества или вооруженным сопротивлением представителям власти, -
наказывается лишением свободы на срок от пяти до пятнадцати лет.

2. Участие в массовых беспорядках, выразившееся в непосредственном совершении действий, названных в части 1 настоящей статьи, -
наказывается лишением свободы на срок от трех до восьми лет.

3. Обучение или иная подготовка лиц для участия в массовых беспорядках, сопровождающихся совершением действий, предусмотренных частью 1 настоящей статьи, а равно финансирование или иное материальное обеспечение такой деятельности при отсутствии признаков преступлений, предусмотренных статьей 361 настоящего Кодекса, -
2 наказываются арестом или лишением свободы на срок до трех лет.

Статья 309. Умышленное приведение в негодность транспортного средства или путей сообщения сигнализации или связи или другого транспортного оборудования, если эти действия могли повлечь смерть человека, крушение, аварию либо иные тяжкие последствия, -
наказываются штрафом, или арестом, или ограничением свободы на срок до трех лет, или лишением свободы на тот же срок.

2. Те же действия, повлекшие по неосторожности причинение тяжкого или менее тяжкого телесного повреждения либо ущерба в особо крупном размере, -
наказываются штрафом, или арестом, или лишением свободы на срок до четырех лет.

3. Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, повлекшие по неосторожности смерть человека, -
наказываются лишением свободы на срок от трех до десяти лет.

4. Действия, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, совершенные в целях совершения преступлений, предусмотренных статьями 124, 126, 289, 359 и 360 настоящего Кодекса, -
наказываются лишением свободы на срок от семи до пятнадцати лет со штрафом или без штрафа.
Статья 310. Умышленное блокирование транспортных коммуникаций

1. Умышленное блокирование транспортных коммуникаций путем создания препятствий, установки постов или иным способом, повлекшее причинение ущерба в значительном размере, - наказывается штрафом, или исправительными работами на срок до двух лет, или ограничением свободы на срок до трех лет, или лишением свободы на тот же срок.

2.То же действие, повлекшее по неосторожности смерть человека либо причинение тяжкого или менее тяжкого телесного повреждения, -
наказывается арестом, или ограничением свободы на срок до пяти лет, или лишением свободы на срок от трех до десяти лет.
Примечание. Ущербом в значительном размере в настоящей статье признается размер (ущерб) на сумму, в сорок и более раз превышающую размер базовой величины, установленный на день совершения преступления.

Статья 342. Организация и подготовка действий, грубо нарушающих общественный порядок, либо активное участие в них

1. Организация групповых действий, грубо нарушающих общественный порядок и сопряженных с явным неповиновением законным требованиям представителей власти или повлекших нарушение работы транспорта, предприятий, учреждений или организаций, либо активное участие в таких действиях при отсутствии признаков более тяжкого преступления -
наказываются арестом, или ограничением свободы на срок от двух до.пяти лет, или лишением свободы на срок до четырех лет.

2. Обучение или иная подготовка лиц для участия в групповых действиях, грубо нарушающих общественный порядок, а равно финансирование или иное материальное обеспечение такой деятельности при отсутствии признаков более тяжкого преступления -
наказываются арестом или лишением свободы на срок до трех лет.

Статья 3421 2. Неоднократное нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий

1. Публичные призывы к захвату государственной власти, или насильственному изменению конституционного строя Республики Беларусь, или измене государству, или совершению акта терроризма или диверсии, или осуществлению действий, направленных на нарушение территориальной целостности Республики Беларусь, или совершению иных действий, направленных на причинение вреда национальной безопасности Республики Беларусь, в том числе на применение мер ограничительного характера (санкций) в отношении Республики Беларусь, физических и юридических лиц Республики Беларусь, либо распространение материалов, содержащих такие призывы, при отсутствии признаков более тяжкого преступления - наказываются ограничением свободы на срок до пяти лет или лишением свободы на срок до шести лет.
Нарушение установленного порядка организации или проведения собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия, в том числе публичные призывы к организации или проведению собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия с нарушением установленного порядка их организации или проведения (нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий), если это деяние совершено неоднократно, -
наказывается арестом, или ограничением свободы на срок до трех лет, или лишением свободы на тот же срок.
Примечание. Для целей" настоящей статьи деяние признается совершенным лицом неоднократно, если это лицо дважды в течение одного года подвергалось административному взысканию за совершение административных правонарушений, предусмотренных статьей 24.23 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях, и в течение года после наложения второго административного взыскания за такие деяния вновь нарушило порядок организации или проведения массовых мероприятий.

Статья 361. Призывы к мерам ограничительного характера (санкциям), иным действиям, направленным на причинение вреда национальной безопасности Республики Беларусь
2. Призывы, обращенные к иностранному государству, иностранной или международной организации, совершить действия, направленные на причинение вреда национальной безопасности Республики Беларусь, в том числе на применение мер ограничительного характера (санкций) в отношении Республики Беларусь, физических и юридических лиц Республики Беларусь, либо распространение материалов, содержащих такие призывы, при отсутствии признаков более тяжкого преступления -
наказываются лишением свободы на срок от трех до десяти лет.

3. Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные с использованием средств массовой информации или глобальной компьютерной сети Интернет, либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, либо повлекшие тяжкие последствия, -
наказываются лишением свободы на срок от четырех до двенадцати лет.

Статья 361 \ Создание экстремистского формирования либо участие в нем

1. Создание экстремистского формирования, а равно формирования, деятельность которого направлена на реабилитацию нацизма, либо руководство таким формированием или входящим в него структурным подразделением -наказываются ограничением свободы на срок до пяти лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет.

2. Те же деяния, совершенные повторно либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, - наказываются ограничением свободы на срок от трех до пяти лет или лишением свободы на срок от шести до десяти лет.

3. Вхождение лица в состав экстремистского формирования в целях совершения преступления экстремистской направленности (участие в экстремистском формировании) -
наказывается ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от двух до шести лет.

Примечания:
1. Лицо освобождается от уголовной ответственности по настоящей статье и статьям 361 и 361 настоящего Кодекса, если оно своевременным сообщением государственным органам или иным образом способствовало выявлению, предотвращению либо пресечению деяний, отнесенных законодательством к экстремистской деятельности.

2. Под преступлением экстремистской направленности в настоящей статье понимаются преступление, сопряженное с совершением умышленных действий, относящихся в соответствии с законодательными актами к экстремизму, а равно иное преступление, предусмотренное настоящим Кодексом, совершенное по мотивам расовой, национальной, религиозной вражды или розни, политической или идеологической вражды либо по мотивам вражды или розни в отношении какой-либо социальной группы.

Статья 3614. Содействие экстремистской деятельности

1. Вербовка, иное вовлечение лица в экстремистскую деятельность, обучение, а равно иное содействие экстремистской деятельности -
наказываются ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от двух до шести лет.

2.Те же действия, совершенные повторно, либо группой лиц по предварительному сговору, либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, -
наказываются ограничением свободы на срок от двух до пяти лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет.

 

раскрыть » / « свернуть

ТЕМАТИКА КОНСУЛЬТАЦИЙ

для родителей учащихся I-X классов

на февраль 2021/2022 учебного года

 

Дата	Время	Класс	Темы консультаций для родителей	Ответственные
05.02	9.00-10.00	1-10	Индивидуальная консультация «Детско-родительские конфликты, пути решения проблемы».»	Педагог социальный, Л.В. Кулик
12.02	9.00-10.00	1-10	Индивидуальные консультации «Здоровый образ жизни».	Педагог социальный, Л.В. Кулик
19.02	9.00-10.00	1-11	Индивидуальные консультации «Диалог в семейном общении».	Педагог социальный, Л.В. Кулик
26.02	9.00-10.00	5-11	Групповая консультация «Что должен знать родитель о наркотиках»	Педагог социальный, Л.В. Кулик

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

Ответственность за участие в несанкционированных

 массовых мероприятиях

 Законом Республики Беларусь «О массовых мероприятиях в Республике Беларусь» четко определен порядок проведения таких инициатив. К ним относятся собрания, митинги, уличные шествия, демонстрации и пикетирование. Любое несоблюдение установленных требований влечет административную либо уголовную ответственность.

Кодекс Республики Беларусь об Административных Правонарушениях
Статья 24.23. Нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий

1. Нарушение установленного порядка проведения собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия, совершенное участником таких мероприятий, а равно публичные призывы к организации или проведению собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия с нарушением установленного порядка их организации или проведения, совершенные участником таких мероприятий либо иным лицом, –влекут наложение штрафа в размере до ста базовых величин, или общественные работы, или административный арест.

2. Нарушение установленного порядка организации или проведения собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия, а равно публичные призывы к организации или проведению собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия с нарушением установленного порядка их организации или проведения, совершенные организатором таких мероприятий, –влекут наложение штрафа в размере от двадцати до ста пятидесяти базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо – от двадцати до двухсот базовых величин.

3. Деяния, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, –влекут наложение штрафа в размере от двадцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест.

4. Деяния, предусмотренные частью 2 настоящей статьи, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, –влекут наложение штрафа в размере от двадцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо – от двадцати до двухсот базовых величин.

5. Деяния, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, совершенные за вознаграждение, –влекут наложение штрафа в размере от тридцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест.

6. Деяния, предусмотренные частью 2 настоящей статьи, сопровождающиеся выплатой вознаграждения за участие в собрании, митинге, уличном шествии, демонстрации, пикетировании, –влекут наложение штрафа в размере от сорока до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо – от двухсот пятидесяти до пятисот базовых величин.
Подробнее: https://kodeksy-by.com/koap_rb/24.23.htm

Кодекс Республики Беларусь об Административных Правонарушениях
Статья 19.4. Вовлечение несовершеннолетнего в антиобщественное поведение

Вовлечение несовершеннолетнего в антиобщественное поведение путем покупки для него алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, а также иное вовлечение лицом, достигшим возраста восемнадцати лет, заведомо несовершеннолетнего в употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива либо в немедицинское употребление сильнодействующих или других одурманивающих веществ, а равно вовлечение несовершеннолетнего в участие в собрании, митинге, уличном шествии, демонстрации, пикетировании, ином массовом мероприятии, проводимых с нарушением установленного порядка, –влекут наложение штрафа в размере от пяти до тридцати базовых величин.
Подробнее: https://kodeksy-by.com/koap_rb/19.4.htm

Следует отметить, что за совершение преступлений против государства, порядка управления и общественной безопасности предусмотрены строгие меры ответственности. Так, организация массовых беспорядков, сопровождающихся насилием над личностью, погромами, поджогами, уничтожением имущества или вооруженным сопротивлением представителям власти на основании ч.1 ст. 293 УК повлечет за собой наказание в виде лишения свободы до 15 лет, а участие в совершении таких действий –в виде лишения свободы до 8 лет.

    Если при проведении массовых мероприятий с нарушением установленного порядка по неосторожности наступит гибель людей, причинение тяжких телесных повреждений одному или нескольким лицам или причинение ущерба в крупном размере, то в соответствии со ст.369-3 УК за такие деяния могут назначить наказание в виде ареста, или ограничения свободы на срок до 3 лет, или лишения свободы на тот же срок.

    За организацию и подготовку действий, грубо нарушающих общественный порядок, либо активное участие в них, если они будут связаны с неповиновением законным требованиям представителей власти или повлекут нарушение работы транспорта, предприятий, учреждений и организаций грозит наказание вплоть до лишения свободы на срок до 3 лет (ст. 342 УК).

   Ответственность вплоть до лишения свободы может наступить за сопротивление сотруднику органов внутренних дел или иному лицу при выполнении ими обязанностей по охране общественного порядка (ст.363 УК), а также за насилие либо угрозу применения насилия в отношении сотрудника органов внутренних дел или его близких в целях воспрепятствования его законной деятельности (ст.364 УК).

   Случаи публичных призывов к захвату государственной власти, насильственному изменению конституционного строя Республики Беларусь, измене государству, совершению акта терроризма или диверсии, иных действий, направленных на причинение вреда национальной безопасности Республики Беларусь, либо распространение материалов, содержащих такие призывы, являются основаниями для уголовной ответственности по ст. 361 УК. За перечисленные действия, совершенные с использованием СМИ или глобальной компьютерной сети Интернет, предусмотрена уголовная ответственность в виде лишения свободы до 5 лет.

раскрыть » / « свернуть

Ответственность родителей за ненадлежащее воспитание детей

(памятка для родителей)

Ответственность за ненадлежащее воспитание детей – это мера государственно – принудительного характера, применяемая к родителям и заменяющим их лицам, виновно нарушившим обязанности по воспитанию, влекущая неблагоприятные последствия для родителей и основанная на государственном и общественном осуждении их поведения, направленная на охрану прав и интересов ребенка.

   Статьей 9.4 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях предусмотрена ответственность за невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию несовершеннолетних детей, повлекшее совершение несовершеннолетним в возрасте до шестнадцати лет деяния, содержащего признаки административного правонарушения, либо преступления, административная или уголовная ответственность за которое наступает после достижения этого возраста. Санкция данной статьи предусматривает наложение взыскания в виде штрафа в размере до десяти базовых величин.

В соответствии со ст. 942 Гражданского кодекса Республики Беларусь за вред, причиненный несовершеннолетним, не достигшим четырнадцати лет (малолетним), отвечают его родители, усыновители или опекун. Обязанность родителей по возмещению вреда не прекращается с достижением малолетним совершеннолетия или получения им имущества, достаточного для возмещения вреда.

Ответственность родителей за воспитание детей

   Мы привыкли рассматривать семью как очаг мира и любви, где человека окружают самые близкие и дорогие люди. Однако при более пристальном рассмотрении оказывается, что это не так. Семья все чаще напоминает театр военных действий, арену ожесточенных споров, взаимных обвинений и угроз, нередко доходит и до применения физической силы. Долгое время считалось: все это дела деликатные, внутри - семейные... Но слишком тягостны и обширны последствия такого насилия. Слишком широко и глубоко они отзываются на судьбах взрослых и детей, чтобы это могло оставаться «частным делом»... Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей. Сегодня права детей не редко нарушаются родителями. Между тем, забота о детях - это важнейшая обязанность родителей. В случае невыполнения родителями или лицами их заменяющими, своих обязанностей по отношению к ребенку, а также в случае ненадлежащего их выполнения к ним могут быть применены меры правовой ответственности. Действующее законодательство предусматривает различные меры ответственности родителей и лиц их заменяющих: семейную, административную, гражданскую, уголовную.

Семейно-правовая ответственность: Родители обязаны заботиться о физическом, духовном и нравственном развитии детей, об их здоровье, образовании и подготовке к самостоятельной жизни в обществе (ст. 75 КоБС).

Родители несут ответственность за ненадлежащее воспитание и содержание детей. Воспитание и содержание ребенка признаются ненадлежащими, если не обеспечиваются права и законные интересы ребенка, в том числе, если ребенок находится в социально опасном положении. Под социально опасным положением понимается обстановка, при которой:

не удовлетворяются основные жизненные потребности ребенка (не обеспечиваются безопасность, надзор или уход за ребенком, потребности ребенка в пище, жилье, одежде, получение ребенком необходимой медицинской помощи, не создаются санитарно-гигиенические условия для жизни ребенка и т.д.);

ребенок вследствие беспризорности или безнадзорности совершает деяния, содержащие признаки административного правонарушения либо преступления;

лица, принимающие участие в воспитании и содержании ребенка, ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на ребенка, злоупотребляют своими правами и (или) жестоко обращаются с ним либо иным образом ненадлежаще выполняют обязанности по воспитанию и содержанию ребенка, в связи с чем имеет место опасность для его жизни или здоровья (ст. 67 КоБС).

Какие административные наказания могут применяться к родителям?

К родителям применяют ад­министративные меры (объявить предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф):

• невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию несовершеннолетних детей, повлекшее совершение несовершеннолетним в возрасте до 16 лет деяния, содержащего признаки правонарушения (ст.9.4.КоАП);
• за совершение подростками в возрасте до 16 лет нарушений правил дорожного движения (18.23.КоАП);
• за появление детей в общественных местах в пьяном виде, а равно за распитие ими спиртных напитков или в связи с совершением других правонарушений (17.3.КоАП).

В каких случаях родители несут уголовную ответственность?

• за вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ (ст. 173 УК);
• за вовлечение в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством (ст. 173 УК);
• за уклонение от уплаты средств на содержание детей (ст. 174 УК).

Гражданско-правовая ответственность

 

Кто несет ответственность за вред, причиненный ребенком

в возрасте до 14 лет?

За вред, причиненный несовершеннолетним, не достигшим четырнадцати лет (малолетним), отвечают его родители, усыновители или опекун, если не докажут, что вред возник не по их вине (ст. 956 ГК).

Кто несет ответственность за вред, причиненный подростком в возрасте от 14 до 18 лет? 

Сам подросток. Если несовершеннолетний, причинивший вред в возрасте от 14 до 18 лет, не располагает необходимыми средствами, вред полностью или в недостающей части может быть взыскан с родителей или опекунов, если они не докажут, что вред возник не по их вине. Но, если при достижении совершеннолетия, у причинителя вреда появилось достаточное имущество, вред будет возмещен из этого имущества (ст. 956 ГК).

Кто и при каких обстоятельствах может лишить родителей родительских прав или ограничить их в правах? Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они (ст. 80 КоБС): уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе уклоняются от уплаты алиментов; злоупотребляют родительскими правами и т.д.

При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью комиссия по делам несовершеннолетних выносит решение об отобрании выполняя функции органов опеки и попечительства. С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав).

Что влечет за собой лишение родительских прав? Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка (ст. 82 КоБС).

   К сожалению, у нас немало родителей, которые уклоняются от своих прямых обязанностей. На родительские собрания ходят в основном женщины. Мужского влияния на сыновей и дочерей не хватает и в саду и в семье. Порой трудно понять тех, кто после рождения ребенка, переложив его воспитание на бабушкины плечи, продолжает жить так, будто бы ничего в собственной жизни не изменилось. Зачем вообще ребенок, если он не становится главным содержанием наших мыслей и чувств?

 

 

раскрыть » / « свернуть

ü  тоскливое выражение лица;

ü  склонность к нытью, капризность, эгоцентрическая направленность на свои страдания;

ü  гипомимия (повышенная, часто неестественная активность мимики лица);

ü  амимия (отсутствие мимических реакций);

ü  тихий монотонный голос, замедленная речь, краткость ответов, отсутствие ответов;

ü  ускоренная экспрессивная речь, патетические интонации, причитания;

ü  общая двигательная заторможенность и бездеятельность;

ü  двигательное возбуждение;

ü  скука, грусть, уныние, угнетенность, мрачная угрюмость, злобность, раздражительность, ворчливость, брюзжание;

ü  неприязненное, враждебное отношение к окружающим, чувство ненависти к благополучию окружающих;

ü  безразличное отношение к себе и своему внешнему виду, к окружающим – чувство «бесчувствия»;

ü  тревога беспредметная (немотивированная) либо тревога предметная (мотивированная);

ü  ожидание непоправимой беды, страх немотивированный, страх мотивированный;

ü  тоска как постоянный фон настроения, взрывы тоски с чувством отчаяния, безысходности, углубление мрачного настроения при радостных событиях вокруг;

ü  оценка собственной жизни: пессимистическая оценка своего прошлого, избирательное воспоминание о неприятных событиях прошлого; пессимистическая оценка своего нынешнего состояния, отсутствие перспектив в будущем;

ü  активное взаимодействие с окружающими (стремление к контакту с окружающими, поиски сочувствия, апелляция к специалисту за помощью) либо нелюдимость, избегание контактов с окружающими;

ü  психосоматические симптомы: слезливость, расширение зрачков, головные боли, потеря аппетита или импульсивное обжорство;

ü  избегающее поведение (необъяснимые или часто повторяющиеся исчез­новения из дома, прогулы в школе);

ü  безразличное, а иногда бравирующее отношение к ситуациям неудач в повседневной жизни;

ü  внезапное враждебное и рискованное поведение, асоциальные поступки, инциденты с правоохранительными органами, участие в беспорядках;

ü  внезапные проблемы в учебной деятельности: снижение концентрации внимания, падение успеваемости, активности, неспособность к волевым усилиям;

ü  противоречивость (амбивалентность) в отношениях и мышлении, например: одновременно любит и ненавидит родителей, сестер и братьев;

ü  приведение в порядок своих дел, отказ от личных вещей, раздача подарков.

 

Что же делать?

Если Вы увидели хотя бы один из признаков — это уже достаточный повод для того, чтобы уделить внимание ребенку и поговорить с ним. Спросите, можете ли Вы ему помочь и как, с его точки зрения, это сделать лучше. Не игнорируйте ситуацию. Даже если ребенок отказывается от помощи, уделяйте ему больше внимания, чем обычно.

раскрыть » / « свернуть

 В Уголовном Кодексе РБ предусмотрены специальные нормы уголовной ответственности родителей:

• за вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом;
• за вовлечение несовершеннолетних в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ;
• за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением;

Родители - отец и мать – имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей.      

Родительские права прекращаются по достижении детьми возраста 18 лет               (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия.

раскрыть » / « свернуть

Родители обязаны:

• обеспечивать и защищать права интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию; воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или их эксплуатацию;
• обеспечить детям до 15 лет получение основного общего образования в общеобразовательной школе или в другом приравненном к ней по статусу образовательном учреждении;
• выполнять Устав общеобразовательного учреждении;
• не допускать неправильного вмешательства в работу преподавателей по вопросам, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей учителя;
• обеспечивать в пределах своих способностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка;
• содержать своих несовершеннолетних детей (порядок и формы предоставления содержания детям определяются родителями самостоятельно; в случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание детей (алименты) взыскиваются с родителей (родителя) в судебном порядке).

 

 

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка.

       С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав). Такое решение возможно по обстоятельствам, от родителей не зависящих (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др.), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него.

     При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью специалисты отдела опеки и попечительства могут немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа местного самоуправления.

 В Уголовном Кодексе РБ предусмотрены специальные нормы уголовной ответственности родителей:

• за вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом;
• за вовлечение несовершеннолетних в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ;
• за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением;

Родители - отец и мать – имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей.      

Родительские права прекращаются по достижении детьми возраста 18 лет               (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия.раскрыть » / « свернуть

Родители имеют право:

• защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими лицами, в том числе в судах, их законными представителями без оформления специальных полномочий;
• на обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми основного общего образования;
• на выбор для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений, в том числе семейного образования или в негосударственных учебных заведениях;
• на возмещение за счет государства затрат на обучение детей в негосударственных образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию и реализующих программы общего образования;
• на прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства;
• на участие в управлении образовательным учреждением, в котором обучаются их дети;
• на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;

Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

 

   В Уголовном Кодексе РБ предусмотрены специальные нормы уголовной ответственности родителей:

• за вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом;
• за вовлечение несовершеннолетних в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ;
• за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением;

Родители - отец и мать – имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей.      

Родительские права прекращаются по достижении детьми возраста 18 лет               (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия.

раскрыть » / « свернуть

ТЕЛЕФОНЫ ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ

По которым можно получить анонимно психологическую поддержку и помощь

 

«Телефон доверия для детей и подростков» 
психологическая помощь детям и их родителям в кризисных ситуациях.

8 -017 -263- 03- 03 (круглосуточно)

 

Общенациональная детская линия помощи

8-801-100-16-11 (круглосуточно)

 

Общенациональная горячая линия для пострадавших

от домашнего насилия

8-801-100-88-01 (ежедневно: с 8.00 до 20.00)

 

Служба экстренной психологической помощи «Телефон доверия»

8-029-899-04-01

 

Республиканский центр психологической помощи
8- 017 -300 -10- 06

Республиканский «Телефон доверия» для наркологических пациентов  
8 -801- 100-21- 21 (по будням с 9.00 до 17.00)

Витебский областной детский клинический центр (Горячая линия)
8 -0212- 57 -13-95 (с 14.00 до 16.30)

УЗ «Витебский областной клинический центр психиатрии и наркологии»
телефон доверия
для всех категорий граждан

8-0212-61-60-60

(круглосуточно)

телефон доверия 
для несовершеннолетних
8-801-101-16-11

 

ГУО «Лиозненский социально-педагогический центр»

телефон доверия

8 02138 4-07-78 (будние дни с 8.00 до13.00 и с 14.00 до 17.00)

 

УЗ «Лиозненская ЦРБ»

телефон доверия

8-02138- 5 - 06 – 52 (будние дни с 9.00 до 16.00)

раскрыть » / « свернуть

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

В ПЕРИОД ОСЕННИХ КАНИКУЛ

С началом осенних каникул, наших детей может подстерегать опасность на дорогах, у водоемов, в лесу, на игровых площадках, во дворах. Наличие свободного времени, любопытство детей, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых может привести к несчастным случаям.

- Не позволяйте детям выходить на проезжую часть дороги. Строго контролируйте соблюдение детьми правил дорожного движения. Еще раз покажите детям безопасные и регулируемые пешеходные переходы, напомните правила дорожного движения, а также напомните детям о правилах использования фликера в тёмное время суток.  Всегда во время поездок на автомобиле пристегивайте детей ремнями безопасности.

-  Не допускайте пребывания детей на улице без вашего контроля. Не разрешать несовершеннолетним находиться без присмотра взрослых позднее 22 часов.

- Не разрешайте детям находиться возле водоемов, не допускайте выхода детей на лед.

- Напомните своим детям правила пожарной безопасности и правила техники безопасности в быту, правила поведения при чрезвычайных ситуациях. Обеспечьте своих детей необходимым списком номеров телефонов экстренных служб, ваших номеров телефонов и телефонов близких родственников. 

Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых.

Обеспечьте вашему ребенку безопасные каникулы!!!

Пожалуйста, сделайте все, чтобы каникулы Ваших детей прошли благополучно, отдых не был омрачен!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

    В период осенних каникул у детей появится много свободного времени, поэтому будет не лишним напомнить о правилах безопасности и возможных мерах предупреждения чрезвычайных ситуаций:

•  Осуществлять должный контроль за детьми для их безопасности
•  Не оставлять младших школьников одних дома
•  Составить список телефонов, куда можно позвонить в экстренных ситуациях
•  Постоянно будьте в курсе, где и с кем находится ваш ребенок, контролируйте место пребывания ребенка
•  Недопущение пребывания несовершеннолетнего в местах нахождения, где могут причинить вред ребенку
• Обеспечить под личную ответственность соблюдение противоэпидемического режима в соответствии с государственными санитарно-эпидемиологическими правилами и гигиеническими нормативами и принятие мер в целях предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).
• Запретите посещение мест массового нахождения граждан.
•  Напомните о правилах дорожного движения, научите быть предельно внимательными на дороге, в транспорте, вблизи водоемов.
•  Предупредите о необходимости соблюдения мер безопасности при обращении с острыми, колющими и режущими предметами, легковоспламеняющимися и взрывоопасными веществам.
• Установите нормы пользования гаджетами: продолжительность непрерывного занятия за компьютером для детей в возрасте с 7 – 12 лет составляет 20 минут, а старше – не более 30 минут. 

Также необходимо соблюдать профилактические меры с целью защиты от коронавирусной инфекции:

• Исключите контакты с людьми, имеющими признаки ОРВИ. 
• По возможности избегайте мест массового пребывания людей.
• Как можно чаще мойте руки с мылом или обрабатывайте их специальными дезинфицирующими средствами.
• Старайтесь не прикасаться руками к лицу.
• Максимально избегайте соприкосновения с различными поверхностями в общественных местах.
• Ограничьте приветственные рукопожатия.
• Надевайте одноразовую медицинскую маску в местах большого скопления людей.
• Соблюдение гигиенических правил позволит существенно снизить риск заражения или дальнейшего распространения гриппа, коронавирусной инфекции и других ОРВИ. 

 

Помните, что во время каникул ответственность за жизнь и здоровье детей несут родители!

Будьте внимательны и здоровы!

 

раскрыть » / « свернуть

Уважаемые родители! Контролируя выполнение домашних зада­ний, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка:

—Не сравнивайте его умения с умениями других детей.

—Создайте условия для успешного выполнения ребенком домаш­него задания.

—Не пытайтесь выполнять за своего сына или дочь домашнее за­дание, это сослужит им плохую службу.

—Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.

—Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструк­ций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.

—Учите его детальному изучению содержания материалов учеб­ника, его справочных материалов, правил и инструкций.

—Развивайте его внимание и внимательность при выполнении до­машних заданий.          

—Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.

—Для того чтобы облегчить своему ребенку выполнение домаш­них заданий, покупайте ему энциклопедии, словари и справоч­ные пособия по различным предметам, справочники на  инфор­мационных носителях.

—Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.

—Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Этим вы усугубляете про­блемы, связанные с подготовкой домашних заданий.

 

Еще Чарлз Дарвин сказал: «Думаю, что все сколько-нибудь ценное, чему я научился, приобретено мною путем самообразования».

раскрыть » / « свернуть

Рекомендации родителям по совершенствованию навыка  чтения у детей младшего школьного возраста.

Уважаемые родители, известный педагог В. А. Сухомлинский писал:

« Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».

Только совместными усилиями школы и семьи можно добиться того, чтобы ваш ребенок полюбил книгу.

Сегодня мы хотим порекомендовать вам упражнение для развития техники чтения у ребенка, задания формирующие интерес к чтению.

1. Столбик слов. Поочередно читать слова в столбике слов, стараясь за одну минуту прочитать все большее количество раз этот столбик.
2. Читать скороговорки, каждый раз увеличивая темп.
3. За 1 минуту найти в тексте слова на какую – то определенную букву.
4. Игра «Фотоглаз». Сфотографировать (запомнить) несколько слов, написанных взрослым, и ответить на вопрос, есть ли слово, которое произносит взрослый, в перечне или нет?
5. Найти нужную строчку в тексте. Упражнение тренирует вертикальное движение глаз по странице.
6. Чтение за взрослым. Упражнение вырабатывает скорость произношения слов.
7. Самозамеры: 3- 4 минуты «жужжащего» чтения. Затем подсчет результата.
8. Многократность чтения. Первый раз читает взрослый, второй раз читает ребенок в течение 1 минуты, отмечаем до какого места прочел, третий раз читаем и отмечаем, сколько слов снова прочел. Увеличение темпа чтения, вызывает положительные эмоции, хочется читать снова. Но один и тот, же текст не следует читать более трех раз.
9. Взрослый читает текст, и заканчивает на самом интересном месте и предлагает ребенку закончить чтение.
10. Взрослый ставит проблемный вопрос и предлагает ребенку найти на него ответ в тексте.
11. Чтение по ролям.
12. Завести дневник читателя.
13. Чтение родителями детям книг, статей из журналов, газет, энциклопедий  по 20 – 30 минут каждый день (найти столько времени всегда можно)
14. Дети читают родителям вслух то, что сами хотят.
15. Дети высказывают  свое мнение о героях, рассказывают, как бы они поступили сами.
16. Детям нравиться чтение, которое называется «Кто играет в прятки?» Среди случайного набора букв, вдруг появляются слова. Дети находят и узнают, что с ними играют в прятки: звери, птицы, насекомые, рыбы, растения и т. д.
17. Хорошие результаты дает чтение перед сном. Дело в том, что последние события дня фиксируются эмоциональной памятью. Еще 200 лет назад говорилось: «Студент, науками живущий, учи Псалтырь на сон грядущий!»

Если школьник не любит читать, то нужен режим щадящего чтения.

Это такой режим, когда ребенок прочитывает 1-2 страницы и после этого получает кратковременный отдых.

Если таким образом читать ежедневно, то за 2 недели барьер будет пройден.

Психологи утверждают, что на успеваемость ученика влияют 200 факторов.

Естественно, что все учесть невозможно.

Но даже если из 200 отобрать только 40 и исследовать их воздействие на ученика, то окажется, что фактором номер один является все-таки умение бегло читать.

Так что чтение действительно – самое главное учение.

раскрыть » / « свернуть

Кодекс Республики Беларусь о браке и семье

Родителям учащихся общеобразовательных учреждений

раскрыть » / « свернуть

С 29 ноября 2014 года на основании Постановления Совета Министров Республики Беларусь от 26 ноября 2014 г. № 1104 установлены новые денежные нормы по бесплатному питанию. Дотация - 3 780 с 1 января 2015 г.

КАТЕГОРИЯ		НОРМА
Горячее питание	1-4 классы	11,762
1-4 классы	одноразовое	15.542 (11.762 + 3.780)
	двухразовое	23.384 (19.604 + 3.780)
	трехразовое	27.856 (24.076 + 3.780)
5-8 классы	одноразовое	17.212 (13.432 + 3.780)
	двухразовое	26.166 (22.386 + 3.780)
9-11 классы	одноразовое	18.015 (14.235 + 3.780)
	двухразовое	27.505 (23.725 + 3.780)

раскрыть » / « свернуть

Согласно порядку организации проведения медицинских осмотров детского населения медицинская справка обучающимся в учреждениях дошкольного и общего среднего образования выдается ОДИН РАЗ в ГОД по достижении ребенком паспортного возраста (в месяц рождения), что позволит обеспечить плановое проведение мед. осмотров и обследование детей с последующей качественной оценкой их состояния здоровья, а так же упорядочить процесс выдачи мед. справки и избежать больших очередей в учреждениях здравоохранения в начале учебного года.

раскрыть » / « свернуть